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课题：我的老师（魏巍）
课时：二课时 所讲课时：第一课时
课型：新授课 授课教师：王春华
教学目的：
1．引导学生体会师生之间纯洁美好的感情，用课文中真、善、美的东西陶冶，教育学生。
2．引导学生学习通过细节描写刻画人物形象的手法。
3．引导学生学习写一以人为主的记叙文。
教学重点：1.学写记叙文 2.体会师生之情
教学难点:学用细节描写
教学工具:投影仪
教学过程:
一．三分钟演讲
二．导课:这世间有很多情,兄妹情、父母情、朋友情，还有刚才两位同学歌颂的师生情，今天，我们来体会一位现代作家与其老师的师生之情。
三．展示学习目标（由投影仪打出）
1．体会师生之间的美好感情。
2．学习写人的记叙文。
过渡：学这篇课文一定要留心写作方法，下面我们来看这篇课文我的老师（板书课题）
四．授课
1．问：《我的老师》体材是—回忆性叙事散文；作者—魏巍。
投影仪显示作者简介：魏巍：原名鸿杰，曾用笔名红杨树。现代作家。河南郑州人。他一直生活在战斗之中，主要作品的散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。
过渡：魏巍对他的老师印象非常深刻，事隔二十多年，作者拂去岁月的尘土，把对小学老师的挚爱之心生动地呈现在我们面前，课下已读，提问。
2．问：这篇课文介绍的老师叫什么名字？
答：蔡芸芝老师。
3．读第一自然段进行外貌描写（要求写出特征，最好能表现人物性格）
4．问：主要突出蔡老师的什么品质？
答：热爱学生。
5．问：为从不同角度突出这一品质，作者选取了哪六件事例？你能给每个事例设置一个小标题吗？（投影仪显示问题）
迅速阅读课文回答：（1）假打真爱（2）教跳舞（3）观察蜜蜂（4）教读诗歌（5）模仿握笔姿势（6）排除纠纷
投影仪显示各个小标题
6．问：这六件事都和“我”的关系，你能分别说出“我”的感受吗？（投影仪显示问题）
思考后回答：（1）老师爱我们（2）老师丰富我们的课外生活（3）教师扩大我们的知识面（4）老师对我爱好文学有很大影响（5）老师的言行举止我们也模仿，可见老师对我们的影响很大（6）深入关爱我们的心灵
教师重点提示第一件事和第六件事。
过渡：通过这几件事的了解，说说你的脑海中蔡老师是一个怎样的人？
答：年轻、美丽、善良、温柔、亲切、热爱孩子、热爱生活、多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师？
过渡：这样的老师你们喜欢吗？舍得和她分开吗？
7．文中哪两件事表达了对老师的依恋、不舍之情？对突出蔡老师的品质有什么作用？（投影仪显示问题）
答：（7）默默地看着（8）梦里寻师
突出蔡老师在学生心中的位置。
a．看图（默默地看老师）并提问：我站在老师身边一定很不舍，一定有话要说，我想说而未说的话是什么？
b．看图（梦里寻师）并复述课文（要求说清时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果）
8．贯穿全文的感情线索：难忘---依恋---思念
9．这几件事，哪些详写，哪些略写？排列顺序有什么讲究？（投影仪显示问题）
答：五、八详写，其它略写，对老师的感情步步加深。顺序是课内---课外---校外 由平时---假期
10．你从本文学习到了哪些写人的方法？对比一下自己的作文，看自己的习作者哪些下足。
小结：学了这篇课文，我们得到了写作方面的收获；同时出体会到了学生爱老师，老师爱学生的真挚感情。
作业：分四组办学生小报，收录学生作文，写一佧熟悉的人，题目自拟，字数在400字左右
板书设计：
我 难忘 选材
的 魏巍 师情生 线索 依恋 写法 记叙要素
老 思念 详略
师 顺序
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