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都市精灵(苏教版八年级必修)

查询中小学语文的详细结果

 教材分析
“用心感受品质生活,用爱共建和谐环境”
——《都市精灵》是一篇融记叙、抒情、议论于一炉的随笔。文章用现在北京的“一景”、“一宝”,动物稀有而珍贵的现象开篇,与几十年前的北京“成群”“遮天”的景象进行纵向对比,又与其它拥有自己标志性动物的都市进行横向对比,以此抒发作者的情感,发表作者的观点,提出“与狼共舞”的都市生活。优化生存环境,提高生活质量。
学情分析
    本班学生的语文素养还可以,对于初二学生来说,已有自己独立的见解和观点,对当今社会的环保问题也有自己的看法,学习起来容易理解和接受作者的观点,并提出自己的意见。
一、教学设想
  (一)、梳理内容,把握作者的感情脉络
  (二)、体会、理解作者的观点
  (三)、联系实际进行拓展、延伸
二、教学目标
 1、带着感情读透文章,把握作者的情感脉络;
2、抓住关键语句、语段,探究作者的观点成因和态度倾向,让学生了解现代某些都市的缺陷,明白“都市中人与鸟兽共处,才能优化生活质量”的道理,从而使学生更深地懂得环保的重要意义。
三、教学重点、难点
  重点:整合、梳理知识,感受“都市+精灵”的美和意义。
  难点:联系学生自己的周边环境,结合文章内容,思考当地现状的改善策略。
四、准备课件
五、教学过程
    (一)导入课文
   同学们,你们对“与狼共舞”的面有怎样的感受?(恐怖、惊悚、难以想象等)但是,有一位作家就提出了具有现代意识的,听似荒诞却很漂亮的人居生活状态——“与狼共舞”的生活,里面充斥的是刺激或是和谐?我们一起来走入这篇课文——《都市精灵》(板书)。
    (二)简介作者(投影课件)
    (三)整体感知全文    
    1.请学生查字典,理解“精灵”这个词的含义,并且思考:文章中的“精灵“指的是什么?带着问题用自己喜欢的方式阅读全文,边读边划重点字词。
  如:嬉(xi)戏  围剿  驻足  栖息  荒诞    硕大
    一抿    退避三舍    孤城寡人
  读后明确:“精灵”,原指反抗上天统治的“恶魔”,文中指都市里的小动物,强调了动物们的活泼可爱;也意在突出都市中动物们的稀少和珍贵。
     2.师提问:文中涉及到对哪些个都市的哪些小动物的描写?作者对此各有怎样不同的感情?
    北京——以前:麻雀、老鸹、燕子   “不可缺少的空中伙伴雕
        现在:喜鹊          “一景”
           小松鼠         “一宝”
           啄木鸟、百灵鸟、黄鹂、小黄雀 
“一只或一双”、“幸事”
           乌鸦          “孤独而寂寞”、“久违”
           老鸹、燕子       “稀有\"
           麻雀          “构不成景致”、“可惜”
    昆明—— 红嘴鸥           “羡慕”
    上海——  鸽子            “佩服”
旧金山——  海兽、海鸟        “一大享受”
  (投影课件:展示各种动物的图片)
3.作者所描写的这些小动物的语句中,请学生描述自己感受最深的面。
  (学生各抒己见)
小结:面对北京几十年来小动物愈益稀少的现状,作者感慨颇多,表示深深地不幸和惋惜,从而对拥有自己都市动物的昆明,美国等地赞叹、羡慕不已,同时也提出了作者自己的观点。
4、在这些事实的叙述中,作者紧紧地抓住了什么表现手法,进而来提出自己的观点?
——对比{北京以前和现状   北京没有标志性的动物和其它都市拥有标志性的精灵}
  (四)理解作者的观点
    1.提问:请学生找出能表示作者观点的语句。
     明确:第6、11、12小节
    2.齐读这三小节
    3.学生思考:根据这三小节的内容,你是如何理解作者的意思的?
  参考答案:
    - 每座城市都需要作为自己标志和象征性的小动物,意在突出动物在城市中重要地位。
    -人、鸟、鱼、兽必须友好共处,这能衡量人类意识的自觉程度和生活环境的优劣程度。
   - 动物们的退避三舍或渐渐灭绝,责任在于人类。
    -对于一些城市而言,不能是只有人,没有动物,要“与狼共舞”。
4.让学生理解“与狼共舞”的含义,即“人与鱼、鸟、兽共存的和谐局面”。
思考:怎样才能拥有这样的局面?联系平时所了解的情况,谈谈看法。
    ——针对环境保护和保护动物的知识展开论述。
  (五)总结全文
  作者有感于某些现代都市连鸟雀也不见的实际情况,提出都市中人应与鱼、鸟、兽共处的观点,要优化生活环境、生活质量,唤醒每个人的环保意识和动物保护意识,并付诸于自己的实际行动中。
  (六)拓展练习
  作为一个新园区人,我们感叹于园区的经济发展和绿树成荫,但在取得巨大成绩的同时,我们也失去了一些东西,很明显的是,我们周围的动物,如鸟类也在慢慢地减少,甚至在园区的部分地方,看不到鸟的影子,对此,同学们,你们有何话说?(学生发表自己的看法)
  (七)课后练习
我们苏州是一个古老而又现代的文化城市,在国内享有盛誉,而且越来越受瞩目,但还没有城市自己的标志性动物,请你以信的形式,运用本文观点,向我们苏州市的市长反映意见,写一个300字左右的片段训练。
(八)课件:播放《一个真实的故事》,结束全文。
板书设计:
都市精灵
舒乙
精灵——活泼可爱的小动物     (喜爱、羡慕、珍贵)
都市——与狼共舞、人兽共存    (希望、努力、和谐)


 

来源:中国哲士网

教师学生家长 中小学语文资料 备课考试教学

教育资料 都市精灵(苏教版八年级必修) 文章

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