北师大版八年级物理上册第四章第二节
《探究声音是怎样传播的》教案
灵宝市三中 杨平丽
探究声音是怎样传播的
灵宝市三中 撰写人：杨平丽 验收人：席贯丽
教学目标
（1）知识与技能
知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同；知道声音在空气中的传播速度；知道声速在固体中最大、气体中最小；知道回声现象和人耳是怎样听到声音的。
（2）过程与方法
通过“声音传播需要介质”和“真空罩中的闹钟”的实验，锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（3）情感、态度和价值观
激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识。
重点难点
声音的传播需要介质是声音传播的条件，应该作为本节教学的中心环节。对于声音的传播需要介质，学生联系生活会有一些肤浅的认识，而对于声音在不同的介质中速度不同，学生可能就知之甚少，所以实验探究声音的传播条件和不同介质中声速不同是本节的关键所在。因此，本节课的重点应是使学生知道声音的传播需要介质,声音在不同的介质传播速度不同及回声现象。本节课的难点是引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象和回声现象。所以本节课堂组织教学的过程应突出体现本节课的教学重点和难点，最终实现本节教学的三维目标。
教学方法：
声音的传播需要介质是本节教学的中心环节，我采用教师演示实验、质疑、引导学生观察等实验探究的方法，启发引导学生认识气体、固体、液体都能传声，而真空不能传声。俗话说：“真理越辩越明”因此对于声速、回声的知识，我采用先提出问题，学生分组讨论，得出初步的猜想或者判断，设立悬念、激疑，在学生中营造各持己见、百家争鸣的讨论氛围，然后以“信息平台”、“信息快递”等板块形式向学生提供相关的知识信息，再让学生分组讨论提出的问题，学生结合提供的信息进行讨论交流，肯定或者否定了自己原来的想法，最后再选出代表发言在全班交流，在教师的引导下总结归纳出问题的正确答案。这样既加深了学生对于这些问题正确观点的认识，又通过这些观点的形成过程，锻炼学生的思维行为和合作交流的科学精神。因此本节教法我设计为实验探究法、质疑诱导法、自学讨论法相结合，组织学生获取和掌握相关知识，同时培养学生的实践能力和创新意识。
教学用具：
本节教学中，实验器材牵涉较多，要恰当合理正确地操作使用，增加直观性和可信度，创设物理情景，引导学生积极主动参与课堂教学活动，认真细致进行观察，让学生贴近生活，探索其中的奥秘。
演示气体、液体、固体都能传声要用到声传播演示器、学生电源、水、玻璃杯等。实验前，向学生介绍装置。实验时，引导学生观察塑料容器中分别充满空气、水以及塑料棒时，从扬声器中能够听到声音。
探究真空不能传声的实验，要用到真空罩、闹钟、抽气机等。实验时，注意让学生体会“随着抽气时间的延长，罩内空气越来越少，声音越来越小”这样一个逐渐变化的过程。然后引导学生推断罩内接近真空或达到真空时，还能听到闹钟声吗？最后再慢慢地打开橡皮塞，使罩内进入空气，同时让学生注意听闹钟声的大小变化，通过前后对比，引导学生总结“真空不能传声”。这样做，增强了实验的可比性和可信度。
对于声波的概念，学生不好认识，为了帮助学生认识这一抽象概念，我运用水波和声波进行类比的方法，通过演示水波的形成，变抽象为直观，达到使学生认识声波的目的。这个实验用到的器材有：音叉、小锤、圆形水槽、水、投影仪等。
教学过程
一、自学提示
1、列举生活中哪些物质可以传播声音。
2、你们知道在宇宙中，宇航员之间是通过什么进行交谈的吗？他们为什么不能直接进行交谈？
3、【生活中的物理】
（1）在课堂上，在座的各位都能听到老师讲课的声音，同学们之间讨论问题时彼此能听到对方说话的声音，说明了________的传声。
（2）古代的侦察兵用一个铁筒插入地下，耳朵贴着铁筒就能知道很远处队伍行进时的步伐声和马蹄声，你知道其中的道理吗？
（3）在电视上，我们经常看到多名花样游泳运动员在水中做着非常整齐一致的动作，你知道他们是怎样做到整齐一致吗？说明什么问题？
4、雷雨天，我们总是看见闪电一闪即逝，而后却听到隆隆不绝的雷声，你知道为什么吗？
5、在空旷的房间里说话，为什么比在野外说话要响亮的多？
二、新课导入
今年10月15日，我国航天员_______驾驶的“________”号宇宙飞船进入太空，在宇宙中航行20个小时，并与国际空间站的宇航员进行了交谈。10月16日，飞船顺利安全返回地球。因此________成为我国历史上遨游太空的第一人，我国也成为继俄罗斯和美国之后，能把人类送入太空的国家。 听到这一令人激动和振奋的好消息后，我禁不住要问大家：
你们知道在宇宙中，宇航员之间是通过什么进行交谈的吗？他们为什么不能直接进行交谈？
声音在传播的时候有什么条件呢？
让我们一起来继续探究声音世界的奥秘吧！
（在导入新课的同时，引导学生关注人类现代科技成果，树立远大理想。）
三、新课教学
（一）声音的传播
【实验探究】
用声传播演示器分别演示气体、固体、液体都能传播声音。
【学生讨论】列举生活中哪些物质可以传播声音。
空气、玻璃、金属、墙壁、水等
【生活中的物理】
1.在课堂上，在座的各位都能听到老师讲课的声音，同学们之间讨论问题时彼此能听到对方说话的声音，说明了________的传声。
2.古代的侦察兵用一个铁筒插入地下，耳朵贴着铁筒就能知道很远处队伍行进时的步伐声和马蹄声，你知道其中的道理吗？
3.在电视上，我们经常看到多名花样游泳运动员在水中做着非常整齐一致的动作，你知道他们是怎样做到整齐一致吗？说明什么问题？
【提出问题】
宇航员在宇宙中为什么不能直接进行交谈呢？
【实验探究】
演示“真空罩中的闹钟”实验，探究真空能否传播声音。引导学生回答课前提出的问题。
【小结一】
气体、固体、液体都____传声，而真空____传声。能传播声音的物质叫____。
【智慧点击】
一根装满水的很长的钢管，在一端敲击一次，在另一端能听到几次敲击声？同学们猜想一下，相互讨论交流自己的意见。
【信息平台】
声音的传播需要时间，在不同的介质中传播的速度不同，声音的传播还会受到温度的影响，下面是常温时在一些物质中的声速：
空气 340m/s 水 1500m/s 松木 3320m/s
花岗岩 3800m/s 玻璃 5000m/s 钢铁 5200m/s
学生讨论交流，归纳总结规律．
【小结二】：
1、常温时，声音在空气中的传播速度是_________.
2、常温时声音在_________中传播速度最大，在________中传播速度最小。(填固体、液体、气体)
【能力拓展】：
评议刚才自己的猜想是否正确，进一步问：3次敲击声分别是沿着什么物质传来的？
（二）回声现象
【提出问题】
1、雷雨天，我们总是看见闪电一闪即逝，而后却听到隆隆不绝的雷声，你知道为什么吗？
2、在空旷的房间里说话，为什么比在野外说话要响亮的多？
学生讨论，交流意见。
【信息快递】
声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象叫回声。
听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能听到回声。如果相差不到0.1s，回声就会和原声混在一声，使原声加强。
展示回声现象示意图，帮助同学理解认识回声。
【知识拓展】
根据上面提供的听到回声的条件，请同学们算一算，要听到回声，人离障碍物的最短距离是多少？
引导学生利用上一章有关速度、距离的知识计算，结合回声示意图理解声音走的路程是一来回。
（三）人耳是怎样听到声音的呢？
演示音叉振动后在水中溅起水波的实验，帮助学生认识声波，学生结合生理知识阅读课文，理解人耳接收声波、产生听觉的过程。
【小结三】
声 源 —→ 介 质 —→ 人 耳
( ) ( ) ( )
四、当堂检测
1、 事实证明，声音必须通过一定的______才能传播出去，______、______、______都能传声，__________不能传声。
2、 一般情况下，声音在空气中的传播速度是_______m/s。气体中的声速______液体和固体中的声速。
3、一根装满水的很长的钢管，在一端敲击一次，在另一端能听到_____次敲击声.听到的声音分别是通过_____________________传播的.
4、利用回声可测海底深度，声音在海水中的速度是1531m/s，从船底发生装置向下发出的声音，经1.2s后，船底声音的接受装置收到回声，那么海底深度是__________m。
5、联系生活列举气体、固体、液体传声以及回声的实例。
6、两个人一组，以细绳（棉线、棉绳、金属丝）、纸杯（塑料杯、易拉罐、饮料桶）等为原料，制作一个土电话，验证固体能传声。
五、课后作业
作业设计为两道题，第一题是让学生联系生活列举气体、固体、液体传声以及回声的实例，引导和强化学生“物理来源于生活”的学习意识。为了锻炼学生的动手实践能力和创新意识，第二题设计为实践活动题，让学生两个人一组，以细绳（棉线、棉绳、金属丝）、纸杯（塑料杯、易拉罐、饮料桶）等为原料，制作一个土电话，两个人一组实验，验证固体能传声。要求学生写出实验报告。
作业设计体现和巩固了本节课的重难点知识，同时又激发学生的探究热情和学习兴趣。
板书设计
1、介质
一、声音的传播
2、声速
三、人怎样听到声——声波
admin at 2009-3-16 21:19:30
北师大版八年级物理上册第四章第四节
第四节 超声波(教案)
灵宝市三中 杨平丽
第四节 超声波(教案)
学校：灵宝市三中 撰稿人：杨平丽 审稿人：席贯丽
教学目标：
◆ 知识与能力
1、知道什么是超声波。
2、了解现代技术中与超声波有关知识的应用。
◆过程与方法
1、 通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中超声波利用方面的知识。
2、 通过介绍知道一些动物对超声波的利用，扩展知识面。
◆情感、态度与价值观
1、通过学习，了解超声波在现代技术中的应用，增强科学的热爱。
2、通过一些自然界的动物对超声波利用的了解，激发学生的兴趣。
教学重难点
◆ 重点
超声波的概念及其应用
◆ 难点
如何利用物理知识来激发学生探究科学的欲望。
教学方法
本节课程的重点应放在学生的情感、态度与价值观上。课前应要求学生广泛地收集有关超声波应用方面的资料，在课堂上学生一起讨论、分享，这样既能让大家了解超声波的知识，又能在无形中使学生认识到物理与生活、与科学技术的关系密不可分，从而激发学生的兴趣和对科学进行探究的欲望。
教学准备
录像片、播放设备
教学过程
◆预习提示
1、阅读课文了解什么是超声波？
2、收集超声波应用方面的资料
◆ 引入新课
播放录象或动画：蝙蝠在夜里飞行，还能扑捉飞蛾和蚊子，而且无论怎样飞行，从来没见过它跟什么东西相撞。
【提出问题】
到底蝙蝠夜里飞行的原理是什么？为什么人听不见蝙蝠发出的声音呢？
【交流合作】
学生认真观看蝙蝠在夜间飞行的录像。同学之间互相讨论、交流：蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音遇到障碍物就会反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即改变飞行方向。
◆ 进行新课
介绍超声波的概念：
超过20000Hz的声波叫超声波；
低于20Hz声波叫次声波；
人正常耳朵听到的声波为20Hz——20000Hz。
【讲述故事】
1912年“泰坦尼克号”首次出航即触礁沉没。这件事震惊世界。随即有人提出用声学方法遥测航道上的冰山，制造出声呐。紧接着在第一次世界大战中，出于探测敌方潜水艇的需要，对声呐的研究得到了进一步的发展。
那么到目前为止超声波有哪些应用呢？
【交流讨论】
根据课前搜集的有关超声波应用的资料，踊跃发言，和同学一起交流、讨论。
【播放超声波应用的有关录像】
渔船与潜水艇等使用的声呐所付出的声是超声波；选用超声波可以检查人体内患病的部位和范围，也可以看到母体内的胎儿；工业上适用超声波探测仪，能够检查出金属零件内部的裂纹等隐患；用超声波的高频率，也可以清洗浸在溶剂中精密机械或工具；医生用超声波击碎体内的胆结石，使之可以顺畅地排出体外。
【组内讨论】
发挥自己的想象，想一想还有什么地方可以使用超声波。
◆课堂小结
让学生概括本节内容，并发言。
◆当堂检测
1．人耳能听到声音的范围是20Hz——20000Hz。比20Hz低的声波称为________,比20000Hz高的声波称为___________.
2． 声波容易被聚成一束____________发射，遇到物体又会__________，并且在水中能够传播得________。人们根据这些特征制造出了声纳，利用声纳可以探测海洋的______、_______、______和敌方的_________等。
3． 耳能听到的声音的范围主要取决于声音的（ ）
A、响度 B、频率 C、振幅 D、音色
4． 超声波在人体内不同组织的交界面上会产生__________，利用“__________”可以观察胎儿和脏器；工业上使用___________，能够检查金属零件内部的裂纹等隐患；利用______可以进行清洗污物；医生用________击碎人体内的胆结石，使它可以顺畅地排出体外。
5． 医用“B”超机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为（ ）
A、声音的响度太大 B、声音的频率小于人能听到的声音频率
C、声音的响度太小 D、声音的频率小于人能听到的声音频率
6． 下列声源发出的声音，人耳能听到的是（ ）
A、医院里的“B超” B、国旗在风中振动
C、蝴蝶飞行时扑打翅膀 D、地震前震源发出的次生波
7． 下列不属于超声波应用的是（ ）
A、利用声波清晰精细的机械
B、外科医生利用声波的振动除去病人体内的结石
C、医生利用声波检查胎儿和器脏
D、医生用“叩诊法”给病人诊病
◆拓展练习
1．苍蝇飞行时翅膀每秒振动147——200次，蝴蝶飞行时每秒振动5——6次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？
2．马戏团的驯狗员，在舞台上用一种特殊的信号驯狗，观众们完全没有察觉，狗却准确地听到信号做各种动作。你能说一说这其中的奥秘吗？
3．家用燃气热水器内部有许多弯曲的管道，使用时间长了以后，管子的外壁上会附着碳粒，内壁结有水垢，影响正常使用，必须清除。请你想出一种合适的方法，除去这些碳粒和水垢。
4．电影《泰坦尼克号》描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克号”的大海轮，因为跟冰山相撞而沉没的悲剧。为了避免悲剧的重演，现在的海轮都装置了“声纳”。它能够及时发现冰山或暗礁。请你分析声纳在工作时为何能及时发现障碍物及船离障碍物的距离的表达式。
◆板书设计
第四节 超声波
一、什么是超声波
二、超声波的应用
参考答案
当堂检测
1、次声波 超声波
2、B
3、D
拓展练习
1、 苍蝇翅膀振动的频率在人的听觉范围内，而蝴蝶翅膀振动的频率不在人的听觉范围内。
2、 狗的听觉范围比人的听觉范围大，驯狗员发出的声波狗能听到，而人听不到。
