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2008年春期末考试八年级物理质量分析报告
龙舟坪中学
引言：
本次期末调研考试由学校教导室负责组织，按县教育局、研训中心对2008年春全县期末调研考试的要求和部署，在规定的时间内，采取统一安排监考、阅卷，确保考试成绩真实可信，对学校的校本研修工作起到实质性的推动作用，有效地促进教师的专业发展。我校八年级期末物理阅卷组的人员：陈俊松（九年级物理教师）、程建平（九年级物理教师）、王兴国（九年级化学教师）、郑群岛（七年级地理教师）、胡宜平（七年级生物教师）。
质量状况：
我校八年级478人参加本次期末调研考试，巩固率100%。C等人数89人（18.62%）、D等人数108人（22.59%）、E等人数83人（17.36%）、F等人数65人（13.60%）、G等人数62人（12.97%）、H等人数71人（14.85%），综合P值：3.7570。
主要成绩：
1.各班在物理教学中，注重了夯实基础知识。经抽样分析，选择题得分率为76.2%，填空题得分率为73.4%。注重了基本实验教学，学生对电流表、电压表、滑动变阻器、测电笔等基本仪器的使用掌握较好。
2.教师在教学中，注重了联系生活实际，运用物理知识分析、解决实际问题。学生对家庭电路的组成、磁性材料在实际中的利用、电能表的作用、地磁场、电动机的原理及使用、电视机天线、光缆的作用及优点等掌握较好。
3.教师在教学中，注重了培养学生的基本作图、基本计算能力。如选择题第4题、实验题第30题伏安法测电阻的电路连接，得分率较高。
存在的问题及教学建议：
1.今后，教师应进一步加强易混知识点的辨析教学。如第21题，许多学生将电生磁和磁生电的应用混淆；如第34题，部分同学将电能、电功率的公式及单位混为一谈。
2.教师应进一步培养学生的归纳概括能力。如第27题，部分同学不能归纳得出正确的实验结论。
3.须大力加强探究方法指导，注重学生参与探究过程。如第28题，许多学生不能根据情景提出合理的猜想，不能说出正确的依据来支持自己的猜想；如第27题，没有真正弄清控制变量的方法。
4.教师应进一步培养学生的运用物理知识分析、解决实际问题的能力。如第10题，许多学生不能正确分析电灯忽明忽暗的原因；如第28题，许多学生不能正确地分析电路故障原因；如第32题，许多学生不知道碟形电视天线的安装、调节方法；如第33题，大多数学生计算出电线长度5000米后，没有进一步去思考两地间的距离与电线长度的关系。
5.应进一步加强变式练习，培养学生的知识迁移、灵活运用知识的能力。如第26题，部分同学不能利用电流方向这个因素来设计改变电动机转动方向的电路；如第31题，撤去电流表后，许多学生就不能利用产生感应电流的条件来进一步分析问题了。
6.要注意引导学生规范、严密答题，养成良好的解题习惯。如第33、34题，许多学生不写计算公式，单位不换算，省略必要步骤，说理不清等。
试题评价：
命题人严格按照中考命题思路、原则出题，知识覆盖面广，突出考查学生的基础知识掌握、基本实验技能和探究能力、灵活运用知识的能力分析、解决实际问题的能力。如第28、31、32题中体现了自主、创新。C等、H等人数控制较合理。试题及答题卷中无错误之处，插图清晰，叙述准确严密，有利于学生正常发挥考试水平。是一份令人满意的试题。
（执笔人：陈俊松）
鸭子口中心学校
一、引 言：
本次物理调研考试，在全校的精心组织下，实行单人单座，交换监考，统一阅卷，轮流作业的方式进行，并分块对自己 所阅题目进行了质量分析。
二、质量状况：
通过学生成绩的分析可看出，高分层人数在以往的基础上有大幅度拈花惹草提高，占总人数的10％多一点，低分层人数减少，70—80分者为全校的40％左右，这与本次调研考试的试题难度有关。
三、试题评价：
从试卷的总体来看，改变了传统的命题思想，体现了新课程标准的新要求，试卷难度适中，没有偏题怪题，注重了考查书中知识和基础知识的落实，学生考得轻松，平时学习扎实的学生考满90分相对比较容易，但考满分也难。例如在选 择题中，学生对超导体和半导体概念有模糊，对发电机、电动机等工作原理依然易混淆，但选择题整体难度不大，满分人也不少，填空题中，整体难度偏大予选择题，从学生的答题情况来看，关于指南针、指南北和受到地磁物的作用失分严重，学生容易将地理和地磁混淆电话的工作原理，也有很多人失分，主要问题是不认真审题，将听筒和话筒填反，填空题的最后一题答题不是很全面，实验探究题中得分率比较高，主要失分点就是欧姆定律的表述：有很多同学写成电压与电流成正比，应用实践题中，丢分最多是第二题的最后一问，很少有人将长度除以2不能得满分的同学往往在此丢分。可惜！同时，也能看出学生做题不够细心严谨，最后一个大题对成绩一般的同学都能做出来，但依然有相当多的优生将额定功率相加，实际功率与额定功率的概念模糊。
四、改进与建议：
1、基础知识仍是每年考查的主要内容，在平时的教学中，仍要抓基础知识的落实，做到点点过关，掌握基本概念，理解物理规律，运算能力的培养也时物理教学应引起注意的问题（计算器不能使用）
2、注意联系实际，培养学生阅读理解，分析问题的能力。
3、考试命题，应适当提高难度，随着课文的深入，考试题目的灵活性，开放性，综合性将会进一步加大，但不能盲目的追求难度和问题步骤的繁杂。
（执笔人：刘宗平）
大堰中心学校
引言：
本次期末考试是由县研训中心统一组织，我校实行交叉监考,并于7月3日统一阅卷，统一评分标准 。
一、试题评价：
1、题量适中。本试卷共有34道小题，与中考题量一样。大多数学生能在规定的时间里顺利完成，仍有部分时间用来检查。
2、考试覆盖面较广，八年级下册物理课本中所学的知识均以涉及到。
3、出题既突出了基础知识，也重视了实验的探究过程。考查内容没有脱离书本但又游离于书本之外。在试卷上充分涉及到生活、物理、社会相联系的题目。充分体现了新课改精神。
二、质量状况：
1、整体情况：全校C率28.9%，D率24.0%, E率21.7% ,F率11.1% ,,G率4.4%, H率6.8%,P值4.387 . 从成绩上来看，情况很好.
2、根据抽样调查学生答题的情况
题型 选择题 填空题 实验与探题究 应用与实践题
正确率 82% 87% 85% 61%
暴露出如下问题：(1)存在基础知识、基本技能掌握不够牢固，对物理概念和规律理解不到位。如第5、9、11、15、19小题。(2)学生所学知识的应用能力不强,特别是计算, 不能正确理解题意。第23、33、34小题得分率较低。(3)实验探究题分析能力不强.
三、改进与建议：
1、重视双基训练.帮助学生梳理、巩固基础知识，把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线、织成网。
2、重视“过程与方法”，培养学生实验探究的能力
3、注意面向全体学生.关注每一个学生，研究学生，继续做好培优补差工作，因材施教.
4、教师不断地改进教学方法，学生不断地改进学习方法，加强学生的思维训练和独立思考的能力。在课堂教学中，不能以教师的教代替学生的学；要多给予学生以学习方法的指导，使学生真正由“学会”变为“会学”。
当然，这些都是我个人不成熟的看法，希望多提宝贵意见，在此表示深深的感谢！
（执笔人：陈开艳 ）
高家堰中心学校
引言：
本次考试七、八年级交叉编座位，考试纪律严明。评卷采取流水作业，标准统一，成绩真实。
质量状况：
本次考试成绩不是很好，情况如下:
C等：4% D等：20% E等：20% F等：17% G等：25% H等：6%
从学生答题的整体情况看，基础知识等识记性的题目得分情况较好，而应用实践题目得分普遍较低，学生理解题意不识很 准确，加上语言的表述不准确。
试题评价：
从整体看，本次考试试卷难易较为适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又兼顾了对学生试验探究能力以及实践应用等能力的考查。难易程度，以及题量和分值的分布都比较合理。
（执笔人：王海艳）
渔峡口中心学校
引言 本次期末考试，学校将全校考生统一编排考号，阅卷严格流水作业，任课教师只能批阅选择题、填空题，质量可靠。严格按中考规则操作。
质量状况 全年级应考人数213人，实考人数213人，C等14人，占6%，D等49人，占23%，E等40人，占18.8%，F等47人，占22.1%，G等29人，占13.6%，H等36人，占16.9%。P值3.34。年级最高分97分，最低分23分，抽样分析，第一题得分率为85.03%；第二题得分率70.3%；第三题得分率99.6%；第四题得分率49.3。
试题评价 本次试卷能全面考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,试卷联系生活实际,从身边的事例和热点考查,突出考查了学生科学探究能力,分析解决问题的能力.整张试卷能考查出各层次的学生,是一张具有新课程理念的高质量的试卷。
改进与建议 通过仔细分析，我们在教学中还要注意以下几方面的问题：1、在落实双基的基础上，还要重视学生的能力培养；2、加强实验教学，课堂要渗透各种探究理念；3、加强物理教学和生活实际的联系，让学生在生活中体现物理处处是。
（执笔人：覃玉奉）
贺家坪中心学校
引 言 我校本次期末考试组织严密，学生分年级考试座位穿插，考风端正，评卷工作流水作业。
质量分析 试卷难易适中，前面三个大题的难度相当，基础性较强，后面的第四大题难度较大，区别度较强，是一份较好的试卷，如果把社会热点多设计一些，就更完美了。
试题分析 试题的难度适合八年级的学生考查，能够将很多学生考查出平时学习的情况，基础较好的学生，能够较轻松的得到好成绩，而且有较大的起伏性，是一份较好的期末测试卷。
改进与建议 动手能力的考查在试卷中体现的不够充分，可以增加一些热点内容。
（执笔人：熊远芹）
枝柘坪中学
引言 本次考试学校组织严密，采用了将考生按班级重新打乱顺序，编号并单人单座，严格考试纪律，考完后及时封卷，统一阅卷，流水作业。
质量状况 我校八年级参考人数168人，其中C等生6人，D等生24人，E等生25人，F等生35人，G等生30人，H等生48人。题号 一 二 三 四 满分值 30 20 30 20 平均分 24 15 12 10 得分率 0.8 0.75 0.40 0.50 1、学生的基础知识和基本技能较扎实，但还应进一步加强训练。如基本的概念的判断,常识性的选择与填空,,画电路图,连接电路等等的得分较高.2、学生在答题的过程中，对第一题，、第二题的把握较好，特别是第一题，学生的得分较高。第三题由于题型较活，学生难以把握；第四大题由于计算有一定的难度，是对学生能力的考查，学习成绩好的同学没有问题，对于学困生自然是有问题，这也是正常现象。
试题评价 1、重视基础知识和基本技能的考查。命题以课标这为标准,以本册教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题，并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。2、重视分析能力、思维能力、STS的运用、运用物理知识分析和解决生活中简单的实际问题能力的考查。3、试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，
改进与建议 重视能力的培养，在注重基础知识、基本技能的前提下，特别注意培养学生的分析处理信息能力、探究发现能力，物理语言表达能力、知识运用能力，操作动手能力以及反思调控能力的培养和训练。在以后的教学中,要进一步注重探究实验,加大生活与物理的联系,扩大学生的知识面,还要加大物理计算题的训练;加强集体备课，努力向45分钟要质量，加强课后辅导，做到因材施教。本次考试的试卷中28,29题,本人觉得在答案上可以讨论,这两题的答案开放到什么程度,是不是只要是能做的实验就算?
（执笔人：姚启文）
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