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北师大版八年级物理上册第四章第三节
《乐音和噪声》（教案）
灵宝市三中 吉仿华
乐音和噪声
灵宝市三中 撰稿人：吉仿华 审验人：席贯丽
教学目标:！！
1.知识与技能 了解乐音的特性；知道影响乐音的三要素；了解噪音的来源、危害及防治；知道分贝的含义.
2.过程与方法 通过实验探究，体验音调与频率、响度与振幅之间的关系；通过体验和观察，了解防治噪声的思路.
3.情感、态度与价值观 体会生活中声音的奇妙；增强环保意识.
教学重点：
1。了解乐音的三要素；
2．知道防治噪声的途径.
教学难点：乐音的三要素
课时安排：1课时
教学方法：讨论交流 实验探究
教学用具：录音机 鼓 音叉 齿轮
教学过程：
一．预习提示
1．乐音的三个特征是_____、________、________。
2．响度和发声体的有关。______越大，响度越大；响度还与距离发声体的______有关。
3．从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做______________时发出的声音，计量噪声强弱常用___________做单位。要保证睡眠和休息应控制噪声不超过___________dB,要保证工作和学习应控制噪声不超过______________dB.
4．摩托车加上消音器是在_________________处减弱噪声；把门窗关上，是在______________处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在___________处减弱噪声．
5．“无声手枪”是在______处减弱噪声的；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在________处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在________中减弱噪声的．
二．引入新课
用收录机放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带。
！！讲述：同学们刚才欣赏到的是悦耳动听的歌曲，但是在日常生活中还常听到一些令为烦燥不安刺耳的噪声。同样是乐音，有的音调高，有的音高低；有时声音大，有时声音小；有的用钢琴伴奏，有的用小提琴或我国的民族乐器二胡、三弦等伴奏。学了这节课后，同学们将知道其中的奥妙。(板书课题：第二节音调、响度和音色)
三．新课教学
1.音调
！！(1)讲述：唱歌时，一首歌曲音调可以唱高一些，也可以唱低一些。刚才同学们听到的一首合唱歌曲，高音部的音调高，低音部的音调低，我们把"声音的高低叫做音调"(教师板书)。
！！(2)演示：先介绍发声齿轮，请一位学生上台观察在同一轴上的几个发声齿轮的齿数，并告诉全体同学，每个齿轮的齿数不同。
！！转动齿轮，用塑料硬片接触齿轮的齿，使塑料硬片振动发声。让学生注意观察，硬片接触不同齿数的齿轮时，发出的声音的高低有何不同，哪个高?哪个低?
！！引导学生分析：塑料硬片接触齿数多的齿轮时，振动快，发出的音调高；接触齿数少的齿轮时，硬片振动慢，发出的音调低。
！！讲述："物体在1秒钟内振动的次数叫做频率"。由演示得出：
！！"音调由发声体振动的频率决定，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。"
！！(3)学生随堂实验：用塑料硬片在梳子上快慢不同地划过，请同学们注意观察，塑料硬片快划时和慢划时，发出的声音的音调哪个高?哪个振动的频率大?哪个振动的频率小?进一步认识音高是由发声体振动的频率决定的。
！！(4)学生随堂实验：学生利用橡皮盘做课本的实验，进一步加深学生对"音调由发声体振动的频率决定"的认识。
！！ 2.响度
(1)演示
！！轻敲队鼓，请同学听发出的声音，并观察鼓皮上彩色纸人的跳动情况，跳动缓慢，犹如轻歌曼舞；敲击由轻逐渐加重，再听声音大小的变化，并观察纸人跳动的变化，跳动由慢到快，犹如从轻歌曼舞过渡到狂欢。引导学生分析说出：鼓皮振动的振幅大，声音大；振动的振幅小，声音小。教师讲述：我们把"声音的大小叫做响度。响度跟物体振动的振幅有关。"
！！(2)拿出闹钟让同学们听。前排同学可以清晰地听见闹钟滴答的声音，后面几排的同学几乎听不见。表明：响度还跟离发声体的远近有关。
！！ 3.音色
！！除以上音调、响度外，音色也是乐音的一个特征。(板书：音调、响度和音色是乐音的三个特征。)接着，在讲桌下(不让学生看见)敲响铜锣、摇动响铃，请同学们说出所听到的声音是什么物体振动而发出的声音?(肯定学生都能说正确)，那么你们是凭什么分辨出来的呢?当同学们带着疑问的眼光望着老师时，教师及时指出：在音调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声音不同，这就是音色。
！！平常人们常说："未见其人，先闻其声"，就是根据各人声带振动发出的声音不同，即各人的音色不同分辨是谁的声音的。
！！同一个人的音色，随着年龄的增大，以及饮食、起居和本人健康状况等因素而变化。
四、课堂小结
本课学习了乐音的三个特征，即音调、响度和音色。恰当的乐音给人以精神上的调节，艺术上的享受，激励人们奋发向上。通过本课学习，希望同学们知道：
！！1.什么是音调?音调是由什么因素决定?
！！2.什么是响度?响度跟哪些因素有关?
！！3.人们能分辨不同物体发出的声音是根据乐音的哪一个特征?
4知道什么是噪声，如何防治噪声的危害。
五、课堂检测：
１．下列哪些声音是噪声（ ）
A．教室里老师讲课的声音 B．马路上拖拉机行驶的声音
C．火车的鸣笛声 D．公园里悠扬的声音
２．为了减弱噪声，下列措施可行的是（ ）
A．将噪声大的机器换成噪声小的机器
B．在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林
C．在耳孔中塞上一小团棉花
D．关闭所有声源
３．下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（ ）
A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康
B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音
C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循
４．下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（ ）
A．做一个外罩将声源罩住 B．在耳孔中塞一团棉花
C．在马路旁植树造林 D．换用噪声小的机器
５．一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（ ）
A．用棉被把电视机捂住
B．把音量开关关上，不让电视机发生声音
C．插上耳机，自己用耳机听 D．让家人把耳朵塞住
６．下列哪种措施可以减弱噪声（ ）
A．停止使用一次性白色泡沫饭盒
B．科学家研制氟里昂的代用品
C．在摩托车内燃机排气管上装消音器
D．为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭
7．为了消减噪声，下列措施可行的是：（ ）
A.将噪声大的机械换成噪声小的机械 B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林
C.在耳孔中塞上一小团棉花 D.关闭所有声源
8．下列不属于噪声的是（ ）
A．马路上车辆的鸣笛声 B.在沉静的夜晚突然有大声谈笑
C．音乐欣赏会上演奏的钢琴声声 D.自由市场喧闹的叫卖声
9．下列措施中不能减弱噪声的是（ ）
A．在噪声声源外加个外罩 B.砍掉马路和住宅之间的树
C.带耳塞 D．使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区
10.从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（ ）
A．图书阅览室内的絮絮细语声
B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声
C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声
六、课后作业：
1．在健翔桥立交桥的两侧一般都装有隔板，这是为什么？
2. 调查学校（或社区）噪声污染的情况及采取的防护措施，提出进一步减少噪声污染的建议。
板书设计
第三节 乐音和噪声
音调
1．乐音的三要素 响度
音色
2． 噪声的危害
3．减弱噪声的途径
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