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关爱全体，注重落实，全面提高复习效益

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关爱全体，注重落实，全面提高复习效益
　　“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，秋风送爽的季节，也是我校喜获丰收的好时节，2006年中考物理学科均分列全区第四，获得区级表彰，这是我们雄州镇中所有同仁努力的结果，今天我代表我们雄州镇中、雄州镇中物理组向各位领导、同仁作出汇报，以下是我汇报的内容。
一、增强教研组合力，以教研引领课堂教学。
　　教研组进一步深入开展与教学有益的各种活动，发挥骨干教师的带头作用。一是积极开展教研组活动整个教研组定期集中（每个四周或遇到重要的教研活动，公开课），着重讨论日常教学过程中遇到的疑问，这就要求教师在日常的教学过程中留心问题的收集以便于集体研课。认真研讨各级公开课，上课人主讲，其他教师各抒已见，大家献计献策，达成共识，完善教学设计，然后上课。课后大家想一想，议一议，还有那些地方需要完善，完善后再进入课堂实验，从而寻找最佳的教学设计，以适应新课改的需要。二是积极开展备课组活动。备课组分年级进行，首先商讨制定教学进度，严格按进度上课。其次积极转化集体研课的成果，集体研课就是指大家在一起研究教材的重点和难点，理清教学的思路和流程，着重讨论难点的突破，集思广益寻找到有效的教学方法。集体商讨每章每节的备课。最后形成教案。各位教师根据自己所教班级学生的实际，选择适合自己学生的教学方法，上出自己的特色、个性，每次教研活动都认真研究各单元的重点、难点，日积月累，每种课型都有一定的模式供大家在教学时参考，达到真正教研的目的。同时，我校物理教研组不断参与课题研究，“十五”期间省级课题《农村中学如何积极开展课外活动》已成功结题。
二、全面提高物理教师的业务素质。
　　学校物理教师队伍结构合理，学校现有老、中、青物理教师七名，老教师两名，中年教师三名，青年教师两名。本科学历四人，大专学历三人，中级以上职称五人。我们十分注重教师专业化成长的建设，首先领导重视，政策倾斜。其次指定个人的发展规划，分近、远期。再次组内定期开展公开课，课后要有相关的教学案例或教学论文。陈立林老师获得区第四届学科带头人称号，他撰写《汽化教学实验改进》等多篇论文获省奖。柏立宽老师获得区第五届学科带头人称号，撰写《积极开展课外活动，提高学生科学能力》等多篇论文获市奖。同时关注青年教师的培养，我校的蒋兆庆和张星萍两位青年老师自身素质高，肯钻研，积极制定教学质量目标，教学效果显著。同时教研组充分发挥老教师、骨干教师的示范作用，继续开展师徒结对活动，师徒间互相听课，取师之长，补已之短。师也要毫不保留地对徒弟的课加以指点，以提高徒弟的教学素质与实践能力。陈广金老师和张星萍老师的师徒结对效果很好。蒋兆庆和张星萍两位老师的市级、区级公开课获专家一致好评。由于物理组团结协作，积极开展教科研活动，所以教学成果显著。
三、认真搞好初三总复习。
　　（一）制定好新课结束计划和第一轮复习计划。初三第二学期的时间很紧张，既要跟时间赛跑又要做到忙中有序，为此要做到统一计划，统一进度。首先要制定新课结束计划，开学四周后结束新课。其次，一模考试前要复习到初三电学欧姆定律，二模考试前复习完第一轮，二模考试后进行第二轮复习。
　　（二）是构建知识网络，形成知识体系。在构建知识网络的过程中，加强各知识点的复习，基本公式，基本实验，基本规律的复习，并且寻找他们之间的关系，形成知识链，从而在这一单元形成完善的知识体系。这部分复习应加强物理知识的识记和理解，对于学习有困难那部分学生要一个个过关。我们通过这样的做法用好《中考指导书》，从而达成这一目的，每一章复习通常为以下几个步骤：
　　（1）、课前预习：课前预习有两块，第一是要求学生对照“知识框架”看书，将相关知识整理在指导书上；第二是完成复习练习（一），若有不会做或有疑问的题目，要在题号前用“？”号作标记。这样一来学生等于在课前看了两遍书。预习的内容上课前老师全班检查或抽查部分，以促进学生学习。
　　（2）、第一课时：通常分三步。第一步以提问的方式检查学生的预习情况；第二步结合“学法指导”，强调本章重点、难点知识的学习方法；第三步讲解例题，重视例题的分析过程，着重例题的思路和方法，注重学生的参与，注重一题多变，举一反三，触类旁通。第一课时后布置学生对复习练习（一）作记号的试题重新审视，并且尝试完成复习练习（二），以备第二课时检查。
　　（3）、第二课时，通常有两块，第一为前15分钟做本章基础练习；第二为选择讲评复习练习（一）、（二）的试题。学生必须用不同颜色的笔对原来的试题进行订正、批注。本节课课后的作业就是回去理解和消化错题。
　　（三）进行同步训练，及时讲评，认真小结。（1）给学生一定时间的课堂训练，提高学生的做题能力。（2）认真批改试卷，做到有发必练，有练必改。找到并记录个别学生和大多数学生存在的问题。（3）及时反馈，对于个别学生的问题及时和他交流。（4）精评重讲，对试卷讲解时，能围绕单元的知识链讲解，加深对知识体系的理解。对大多数学生存在的问题着重讲解，以提高学生的能力。
　　（四）加强对物理学习薄弱学生的补弱。首先，只有尊重和理解后进生，才能消除他们与老师之间在心理上的鸿沟。后进生往往有较重的自卑感，误认为老师、同学看不起他们，厌弃他们。这样，无形中同老师、同学之间形成了鸿沟。如果老师不能正确理解和对待后进生，久而久之，鸿沟会越来越大，后进生会离集体越来越远。相反，如果老师能正确理解并尊重后进生，使他们感到温暖，真正建立起感情的联系，那么他们之间的距离就会缩短，鸿沟就会逐渐填平，从而为老师进一步做好工作创造了条件。这就要求物理教师同学生谈心，分析学生的学习情况，针对不同情况，提出具体要求，因材施教。
　　其次，学习不及格的原因是多方面的，教育学家认为，造成学生学习差异的主要因素不在于遗传或智力，而在于家庭和学校环境不同。营造良好的社区环境，教育学生抵制不良因素对他们的侵蚀。加强家校沟通，通过电话联系、走访、家长到校等途径，及时了解学生思想状况，学生存在的困难，这样才能因势利导、有的放矢地教育和帮助他们，形成家校合力，促使他们进步。
　　第三，具体措施（1）制定补弱计划，按单元进行补弱，备课组准备好统一的补弱讲义，分工到人，每周五交到备课组长处。（2）补弱对象为每班物理单科成绩后15名，以上一次考试成绩为准。（3）及时反馈，及时订正。
　　（五）精选复习资料，注重中考试题的研究：首先，复习资料不能太多，太多就会占用学生大量的时间，使学生处于疲于奔命之中，在第一轮复习中一本是学生的课后作业（中考指导），一份是课堂训练的试卷，第二轮复习中再精选精编一些综合练习和专题复习资料。
　　其次，同时在总复习中注重中考试题的研究，对江苏省各地中考试题的研究，特别是南京市中考试题的研究，这是对巨大、繁杂的中考复习的一次冷静的思考、是对所复习的知识的一次提炼。这样做的意义（1）是明确各章节的复习重点、难点，提高复习课课堂教学的质量，提高总复习效率。（2）是有利于让不同情况的学生分层掌握，避免让学生陷入题海战术。（3）是有利于老师对中考作出前瞻性预测，使总复习做到有全面、有侧重、层层推进。
　　第三，具体措施：发挥备课组整体作战的优势，广积众人的智慧。第一步，搜集江苏省各地中考试题。第二步，研究《课程标准》以及南京市中考指导书，列出各章节知识的重点和难点。第三步，根据重点、难点对中考试题分章节、分题型进行分类。第四步，对分类的试题进一步细化、量化，筛选出切合学情的试题。第五步，加强科学探究性试题的研究。
　　（六）复习过程中的一些感受。（1）复习过程中要脚踏实地，不能贪多求快。（2）复习过程中要抓“两头”,不能只是我们老师忙个不停，而学生不紧张，无事做。（3）复习过程中要形成规律，让学生知道每一单元复习过程有那些环节，自觉按照老师的要求去做。
　　成绩代表过去，未来尚需努力，以上是过去一年中我们学校物理教学中的一些具体做法，由于关注全体，落实到位，取得了一些成绩，但这还远远不够，兄弟学校还有许多好的方法和措施，我们将在今后的物理教学工作中借鉴、学习，进一步提高我校的物理教学质量，争创更优异的成绩。

来源：中国哲士网

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