中考物理第三轮总复习建议
一、认真学习考纲，把握考点，避免复习的盲目性。
1、08泉州市物理中考考试说明：
96个考点：A（相当于知道）55个；B（相当于理解）14个；
C（实验操作）6个；D（实验探究）20个。
考试形式：考试形式：闭卷、笔试。
考试时间：90分钟。试卷总分：100分。
试卷难度：试题难度控制易、中、难占分比例为8：1：1。难度值约为0.8
试卷结构：题量：30～35道小题
考试题型：填空题约12%，选择题约36%，简答题约4%，实验、探究题约28%、计算题约20%。
试题示例中：选择18题（36分）为易；简答题（4分）为易；填空、实验部分分值为中；计算题1、2及3的前半为易，3的后半为稍难。
2、题型训练的侧重点建议：
（1）选择题，侧重基础，知识面广，力求提高解题速度与准确率。
（2）填空、简答题：侧重现象的分析、知识应用、信息（图像）处理，力求做到表达通顺，用词科学准确。
（3）作图：光路图、力的示意图、力臂、安培定则、家庭电路、实验中：坐标图像、伏安法实物图连接，力求规范。
（4）实验题：传统题型较多。基本仪器的读数（06中考6分，07中考3分，08质检4分）；重要仪器（天平、电流表、电压表、滑动变阻器等）的使用；密度、机械效率测量；伏安法（实物图的连接）；控制变量法，开放性实验设计等等；要强调过程，渗透物理方法。
（5）计算题：抓题意的理解与解题的规范。注意综合计算中的等量转换：如二力平衡，W=Q，Q吸=Q放，压力F=G等等；注意比例法的应用以及同一性、同时性要求。
二、第三轮复习建议：
以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不能盲目地大题量训练，应根据实际情况有选择地组织题目，模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。特别注意以下几个方面：
1、回归基础与课本。虽然教材、课标在不断变化，但基础知识、基本概念的考查仍然是中考的重点，只不过改变了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。根据每年的中考试卷分析，很多题目失分较多的直接原因是学生对基本知识掌握不牢。所以说，基础知识的复习仍然是关键。我们在复习中一定要把主要精力放在狠抓基础知识和基本技能上，试题选择以基础题为主，而不是把精力花费在名目繁多的复习资料和模拟题上。在复习时还要以课本为主，要求学生一定要多看书，并且最终做到： (1)能够准确地描述每一个概念的物理含义；知道它与其它知识的区别和联系。(2)准确地理解每一个规律和计算公式，知道它的适用条件和范围；明确各个物理量的单位；(3)要弄清课本中所有的演示和学生实验目的、原理、方法、过程、结论；(4)知道生活中的有关的物理现象，并能加以解释。
2、把握重要考点与主要失分点，明确重点辅导学生。
年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。认真分析以往中考卷，会发现很多基本必考知识点。如选择题、填空题中数值估测、运动相对性、平衡力判断、声音与光的传播、能量转化、压强等等。而实验题、计算题仍以传统题目为主，具体重点如“一”所列。同时，在近年来各地中考试卷中，相当部分试题是教材中没有出现的，来源于实际生活的素材，加强了与社会实际和生产实际以及高科技的联系，体现了与生活、生产、社会、人文的结合，老师在复习中要适当展开，在知识的广度上下功夫。如钢丝钳、自行车应用的物理知识、汽车的限载问题、汽车的使用给环境带来的污染、微波炉的应用、双层玻璃的隔音隔热效果、白色垃圾的危害，判断电、煤、液化气等能源中，选用哪种最经济，在环保方面的优缺点，节能灯泡与普通灯泡在价格、节能等方面的比较。几年来，试题中往往凸现命题者所在的地方特色，如求德化瓷器碎片的密度，九龙柱对地面的压力和压强、晋江的垃圾发电、闽南拍胸舞等，在最后一轮复习时要根据质检卷的动向，加强相关题型训练。但这些题型只是作为题干，考查的依然是基础知识。
第三轮复习也是那些可上可下学生的关键时期，老师可列出偏科生、重点生名单，帮助他们找不足，他们的不足经常具有共性，便于老师进行有针对性的辅导。
3、指导审题策略，加强解题规范，提高有效得分。
复习中要理清知识的条理、知识间的相互关系，如：对电学知识，学生往往害怕的是电路部分，尤其是根据题目的要求连接实物电路、故障电路、动态电路的分析、电路的计算等。究其原因，归根结底就是不会分析电路。因为分析电路是解决一切电路问题的关键，分析电路主要为串并联，电路状态，并联的干路、支路，电表测量对象等。电路分析正确了，后面的进一步思考和解题才有意义，正确率才能提高。
要在“认真”两字下功夫，搞清容易混淆的概念间的区别和联系。如“高度”与“深度”、“平衡力”与“相互作用力”、“悬浮”与“漂浮”、“雾”与“露”的形成、实像与虚像的区别。还有一些重点字眼的意思，如“光滑”说明f=0，匀速F合＝0，F拉＝f，“电压降低1V”与“电压降低到1V”，电阻值与电压变化无关等。理解规律时，要弄清成立条件及适用范围，公式表达形式及每个符号的意义，各量的单位，表格和图象的表达形式，规律间的区别和联系，如何利用规律解题。对一些易混淆的物理概念进行整理和比较。例如，实像和虚像，压力和重力，压力和压强，功和功率，电动机和发电机等，通过比较和整理帮助学生建立正确的认识。要注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律，这都是采用“控制变量法”来进行研究的。
4、调整心理状态，提高复习效率。
初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。当然，复习课的适度紧张是完全必要的，但物极必反，复习课的密度过大，造成学生的过度疲劳则不会有好的效果。在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平，还应突出对学生良好解题习惯训练，如要求做到作图清晰明了，解题规范，书写整洁，发现错误及时纠正等等，努力做到“该得的一分不能少，能得的一分不能丢。”