前言
物理新课程标准体现了国家对物理教育的要求，体现了素质教育的思想，具有鲜明的人文性、时代性、实践性和科学性。新课程标准代表了物理教育的改革方向。
通过学习课程标准，明确了基础教育要发生质的改革，从只重视学科知识的教育转化到全面推进素质教育中来．就是用知识作为载体，注重学生接受知识的过程，把传统教育中的以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心，转化到以学生为中心；把科学内容和科学方法的学习放到同等重要的地位上；把只重视传授知识转化到以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和科学价值观的教育上。要实现这一目标就要改革课堂教学，实施探究式教学。但是真正要达到这一目标还需要全体教师的刻苦钻研与不懈努力，鉴于这一点，特制定本方案。
一、实施目的
在以前的教学方法中，也曾用过的"探索法""发现法"。但是，当时的这些教学方法，目标仍然是传授知识，使用这些方法的目的在于使学生更有效地学习知识，新的方法不过是个传授知识的手段。现在新课程理念下的探究式教学，从整体说来，知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三者是同等重要的，它们都是教学目标的组成部分。教师在实施过程中，要在学生的参与、学生的体验、学生的能力和科学素质的培养上面下功夫。
二、实施前提
1、学习新教材，比较新老教材的相同和不同之处。
2、学习新课程标准，把握其要点，做到心中有数。
3、集体备课，探究教法。
4、充分利用好配套的多媒体课件，并自制课件，实验具有可控性、重复性、能见性。
5、充分利用网络资源，让学生具有探究的基础和拓展知识的阵地。
三、具体要求
（一）关于教师
学习新课程标准，掌握其主要特点，并在思想上认识新课程标准的重要性，在教育工作中逐步做到：
1、重视物理教育的丰富内涵，注重提高学生的人文素质；
2、增强物理课程的现代意识，不断适应时代发展的需要；
3、根据学生心理和能力发展的特点，确定阶段目标，选择教学策略；
4、合理制定探究计划并设计实施方案。
（二）关于教法
在新的课程理念，新的课程标准下，我们应该采取新的教学策略。
1、教学模式从“传授式”教学走向“引导式”；
2、学习方式从“接受式”教学走向“探究式”；
3、学习方法从“烦琐计算”走向“探究感悟”。
正确把握物理教育的特点及新教材的特点来构建新的物理教材教法体系，结合具体的知识点，把探究与感悟联系起来，逐步改变以传授知识为主的教学方法。在教学过程中，要在学生的参与、学生的体验、学生的能力和科学素质的培养上下功夫。
（三）关于教授教材
1、信息快递
为学生的学习活动提供及时、必要的帮助。该内容主要通过学生的课前预习和课上认真阅读，再加教师的适当指点能让学生尽快了解。
2、活动
活动包括课堂活动和课外活动。探究活动的课题应能激发学生对科学的探索兴趣，活动要选择那些能激发和保持学生兴趣的探究课题。探究活动可以是包括所有环节的探究，也可以是只包括部分环节的探究。对学生来说，探究活动各个环节的难度是不一样的，适当安排突出不同环节的探究活动，对于学生熟悉科学探究的全过程，充分发挥它的教育作用十分必要。学生对于科学探究的学习和对于科学知识的学习一样，都应该由简单到复杂，循序渐进。因此，科学探究课题的选择以及活动的范围、层次都要考虑学生的年龄特点和本地条件。在学习物理的最初阶段，应该选取较简单的探究活动，必要时可以在容易出现困难的环节给予提示；而后逐步深入，最终使学生对于科学探究有比较全面、比较深入的认识。整个探究活动中要体现教师的引导作用。
3、生活、物理、社会
以拓宽学生知识面为目的，介绍物理知识与生活、社会的关系。体现人文性，培养学生的爱国主义热情。
4、信息库
同学们可在该章后查阅与学习相关的拓展性知识。通过阅读让学生了解自然，培养学生热爱自然、理解自然的情感。
5、技巧、方法
对探究问题的技巧、方法进行点拨，使学生能学会科学探究。
6、WWW
课外实践与练习。课外实践是课外的探究活动，通过活动使学生掌握一定的基础知识；练习是知识的巩固，通过练习使学生能掌握课堂上的科学知识和方法。
（四）关于测验
在检测学生物理能力有无提高上，主要采用传统的方法——笔试。具体操作如下：
1、课课练
2、单元综合测试
3、专题综合测试
4、阶段性综合测试
5、成绩汇总
6、比较分析学生的识记能力、分析问题能力、实验能力、设计能力有无提高
7、调整课堂教学的教法与学法、学生学习物理的时间等
（五）关于课时安排
物理8年级上册共安排50课时。具体分配如下：
引言：2课时，其中让学生观察奇妙的物理现象1课时，让学生初步体验科学探究1课时。
第一章：8课时，其中声音的特征2课时，其余三节各1课时，复习2课时，机动1课时。
第二章：10课时，其中前两节各2课时，后三节各1课时，复习2课时，机动1课时。
第三章：10课时，其中后两节各2课时，前三节各1课时，复习2课时，机动1课时。
第四章：10课时，其中第2、5节各2课时，其余三节各1课时，复习2课时，机动1课时。
第五章：10课时：其中前三节各2课时，最后一节1课时，复习2课时，机动1课时。
