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画家的作品被抢光烧光了；上致先秦，下致唐宋元明清，历代奇珍异宝被抢光烧光了，精美的建筑物被火烧塌了……
注：由于“火烧圆明园”事件距今已有百多年的历史，且又受学生年龄与知识的局限，让他们在课堂教学中重新走进这段历史，感受那种民族的屈辱，是有一定难度的。本课教学中，我主要运用了多媒体作为辅助教学手段来突破这一难点。
音像资料《火烧圆明园》的播放，真实地重现了侵略者在圆明园中的强盗行径，在触动学生心灵的同时，又使他们为侵略者强加于“万园之园”和国人的屈辱而愤慨，有助于学生学习目标的达成。
师：孩子们，看到这里，你能用一个词语来形容自己的心情吗？
生：愤怒，侵略者简直太可恨了！
生：心痛，这么多奇珍异宝就这样被毁掉了！
生：悲愤交加。
生：痛恨。
……
如泣如诉的音乐再次响起，课件上出示《火烧圆明园》的一段台词，师悲愤激情诵读：
有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬……
英法联军不仅是对中国的野蛮掠夺，更是对中华文明的毁灭性破坏。
师：我们曾是四大文明古国之一的泱泱大国，为何在近代会遭遇如此浩劫？
生：我们的军队因为抽鸦片，根本没有力量打仗。
生：我们的军队因为用大刀和长矛，根本打不过侵略者的洋枪洋炮。
生: 清政府腐败无能。
师：侵略者在我们的国土上烧杀抢夺，看到这些，你的心里又有一些怎样的感受？
生：清朝政府太腐败太没有用了！
生：落后就要挨打！
生：我恨不得立刻回到清朝，帮他们一起把侵略者赶跑！
五、总结提升
师：历史虽然已经过去，作为一个中国人，让我们用心铭记这段耻辱的过去，让我们用行动，保卫自己的祖国。
（播放课件：圆明园不平等条约纪念碑，画面点在血红的四个大字上“毋忘国耻”，结束课堂。）
六、活动延伸
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