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本报讯 （记者褚朝新）昨日，湖南郴州市因政府宣布“限摩规电”引起部分民众不满，上千摩托车司机到市政府请愿并上街“散步”表示不满。当地政府出动大量警力，多辆警车和执法车被掀翻。昨日下午，记者致电向郴州市委宣传部了解此事。昨晚7时许，该部向本报书面通报了相关情况。郴州市委宣传部通报称，该市依法处置一起扰乱社会秩序的违法事件，但没有介绍冲突详情。
郴州市发通告“限摩规电”
11月5日，郴州市发布通告，13日起将“限摩规电”。
郴州市政府当日发布的通告称，明确禁止湘LG、湘LQ、湘LE等非城区号牌和外地号牌的二、三轮摩托车及不符合有关国家标准的电动车、助力车（即整车净重大于40公斤、最高车速大于20公里/小时、不具有脚踏骑行功能的电动车、助力车）在市城区禁行区域道路通行。从2010年11月13日起，市城区将全面开展“限摩规电”专项整治行动。
昨晚，郴州市委宣传部发来的通报称，近年来，郴州市城区摩托车非法营运、随意停车揽客现象严重，严重扰乱了城区道路交通秩序和公共客运市场经营秩序，滋生了“两抢一盗”犯罪行为，严重损害了城市文明形象。
非城区摩托车进城“没油加”
为禁止非城区摩托车进城，郴州市政府通告还要求市城区加油站一律不得为非城区籍摩托车加油，市城区“五岭、七星”等7个大市场不得非法租用摩托车运输。
昨日，一名郴州知情人士介绍，郴州市从事摩托车营运者一度多达数千人，限摩后这些人将失去生活来源，而禁止摩托车运输，也将极大影响当地个体经营者运送货物等。
官方称不法分子煽动闹事
15日，近千名摩托车司机聚集郴州市政府门口请愿，要求政府收回此令。部分请愿者还上街散步，表示抗议。
目击者称，当地政府调动大量警力到现场后，部分司机情绪激动，掀翻多辆警车和执法车，砸坏了道路上的护栏。据称，警察现场抓捕了12人。
昨日，郴州市官方通报称，11月15日，个别不法分子煽动少部分摩托车司机，在五岭广场及燕泉路破坏公共设施，扰乱社会秩序，造成了不良的社会影响。
通报称，事情发生后，该市市委、市政府高度重视，立即采取应急措施，对有关人员进行劝导和疏散。目前，事态已得到控制，局势稳定，调查处理工作正在依法有序地进行之中。
在发给记者的通报中，郴州市官方没有介绍警民冲突的具体情况及抓捕市民人数。
■ 声音
市民 “一禁了事是懒”
昨日，目击此事件的当地人士介绍，当地政府限摩规电后，并未对公交进行有效的调整。当地人士称，当地相当部分公交车价格为2元，与其他城市1元的价格相比较贵。重点线路车辆较多，但其他线路公交车太少，出行不便。
还有当地人士介绍，政府发布限摩规电的通告后，部分线路公交车还从1元票价涨到了2元。“摩托车营运确实很乱，但乱需要好好管理，政府一禁了事是懒，不愿意想办法。”一目击散步事件的郴州市民称。
■ 回应
政府 摩托司机免费求职登记
郴州市委宣传部通报称，2010年10月25日该市公共汽车公司新增60台国Ⅲ排放标准的环保型公交车营运，调整了5条公交线路，增开了57路1条线路，增加了3条晚班线路，市中心城区部分公交车末班营运时间延长到23:00。
此外，该市设置3个就业服务窗口，为有就业愿望的摩托车司机免费办理求职登记、办理职业介绍、提供就业培训；对生活确实困难的摩托车司机，只要符合城乡低保标准，将全部纳入低保范围，并尽快办理相关手续
莫怀戚
教学目标：
①知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
重点难点：
①重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
②难点：理解文章内容和作者的情意。课文中几个人物的形象分析，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
课前准备：
学生：①强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。反复朗读文章，理解大意，在笔记本上做好词语解释，扫清文字障碍。②查找有关写作背景资料，以便对课文有更深入了解。
教师：①准备播放的音乐和教学课件。②采用多媒体辅助教学。
教学设想：
文章可研讨的方面很多，比如语言，写景，情节等，但一节课时间很有限，不能面面俱到，所以在这节课中重点讨论人物，即人物的形象特点。在讨论过程中立足教师引导学生自主发言，尊重学生的讨论结果。朗读也是本节课的重头戏，所以在课文的讲解过程中始终贯穿着朗读。也即是在朗读中分析人物，在分析人物中有感情的朗读。
课时安排：
一课时[总用时40分钟]
教学步骤：
一、导入语[2分钟]
同学们，我们都是生活在家庭当中的一员，在成长的道路上我们都沐浴着家的温暖，是家的温馨使我们快乐的生活。当我们高兴时，家是撒欢的场所，当我们遭遇不幸时，家又是避风的港湾。那你们认为家对于每一个人来讲重要吗？（学生回答）好，既然家对于我们每个人来讲是如此重要，那我们都要尽力的维护好它，但光靠一个人的力量够吗？（学生回答）每个人在家中都扮演着不同的角色，因此都应该尽自己所能营造和谐的家庭氛围。今天我们就来看一看莫怀戚笔下的这个和睦友爱家庭是怎样的？它又能带给我们怎样的启示呢？请同学们打开课文。（板书课题）
老师已经布置大家作了很详细的课前预习，扫清了文字障碍，查阅了有关写作背景的资料，也让大家朗读了课文，相信你们对文章已有了初步的了解，那么我们现在就先让三个同学来给我们朗读一下文章。
二、抽三个学生朗读，教师评述。[5分钟]
教师：刚才我们听了几个同学的朗读，现在谁来说说文章讲的是什么事呢？
（一家四口外出散步的故事）
教师：这篇散文，写了一家四口在初春散步，表现得很温馨，很甜美。这人世间最美好的感情——亲情，是透过优美而朴素的语言传递给我们的，所以下面老师将配上动情的音乐给大家再次朗诵这篇散文，希望你们能用心去感受这份温情。
三、教师有感情地范读课文（配以音乐）[5分钟]
四、课文讲解[15分钟]
教师：刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是怎么样呢？首先，看看“我”，同学们说说文中的“我”这个人怎么样？
学生自由发言,教师引导。
关于“我”：[5分钟]
你认为“我”是怎样一个人？
（孝顺，善良的人）
请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句 。
（“母亲本不愿出来的，……就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。）
（“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。）
（“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”）
（板书：“我”：孝顺善良）
关于我的母亲：[5分钟]
文中的奶奶又是怎样一个人呢？
（善解人意，爱护小辈）
请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。
（“母亲本不愿
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