设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　丰富实用的教育教学资料
<

 

《谈骨气》教学设计及部分实录(本站论坛稿)

查询课堂实录和教案的详细结果

                   《谈骨气》教学设计及部分实录

                                钱梦龙

教学目标： 一、学生能说出“我们中国人是有骨气的”这一论断的根据和意义。

二、在回忆议论文一般知识的基础上，通过对观点相反的材料的分析，培养思辨的兴趣和能力。

三、积累一定的词语、句子。

教学方法：

采用导读与探究相结合的方法。在学生自读、质疑的基础上，组织全班讨论，加深学生对“我们中国人是有骨气的”这一论断的理解。作业采用探究法，要求学生在搜集、筛选有关资料的基础上，再就“中国人的骨气”问题发表议论。

教学设计与实施过程：

“导读法”确认学生的主体地位，强调教师的“导”必须着眼于学生自读能力和独立思考能力的培养。本文的教学拟从引入不同观点的文章入手，激发学生深入钻研课文的兴趣。安排两课时，第一课时的前15分钟为学生自读，其余时间组织学生质疑、讨论，教师相机点拨指导。探究性作业另外安排时间（或结合作文课）进行。

第一课时

教学重点：引入与课文观点相反的文章；学生自读课文；正字音、释词义；讨论、把握本文的论点、论据。

一、导入新课：

有人在网上发表文章，对吴晗的《谈骨气》提出不同的看法，不妨先来看看那篇文章说了些什么：

近日查检以前的书时，不经意地翻到了初中语文课本中选入的吴晗的《谈骨气》。……又读了一遍这篇文章，我没有再次感受到什么“爱国主义”的豪情壮志，……吴老先生一开始就像一个天真的小学生似的写道：“中国人是有骨气的。”请问：“难道那么多中国人都是有骨气的吗！”答案不说也知道。为了支持论点，吴老先生搬出了那个“不食嗟来之食”的乞丐，宁死不屈的文天祥和横眉怒视国民党反动派的闻一多，我真为这三个不屈的灵魂感到不值。人家不屈，说明人家的人格高尚，凭什么拿人家高尚的精神往那些麻木的人，那些坐享其成的伪君子的脸上贴金？还说这是“中华民族的传统”……说吃饺子是一个民族的传统有人信，可硬把“有骨气”当成所谓“传统”塞到本国本民族的腰包里，稍明智一些的人都会嗤之以鼻的。这与中国封建统治者宣扬的“四海之内，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”的妄自尊大有何区别呢？

这位作者对《谈骨气》的批评究竟有没有道理？老师没有“标准答案”。现在请同学们暂时把这些批评的意见放在心里，慢些下结论，先按常规读懂、读好课文，然后再对两篇文章的是非做出自己的判断。相信这个问题会引起同学们思考的兴趣的。

二、提示自读要求：

（一）读课文两遍，第一遍默读，要求：圈出生字、新词，查字（词）典读准字音，了解词义；按自然段次序标明序号。第二遍朗读，要求读得比较流利，有一定的感情。

（二）按“什么？”（作者提出了什么观点？）“怎样？”（作者怎样证明他的观点？）“为什么？”（作者为什么要这样进行论证？）三个问题的顺序大体疏理课文内容。

（学生按要求自读课文）

三、检查自读：

（一）了解学生掌握字、词的情况。（略） （二）学生朗读课文。教师提示：这篇文章是议论文，主要是讲道理的，但作者写得很有感情，有些句子读起来很有劲。读的时候要尽可能把文章的感情表达出来，并把那些你认为读起来特别带劲的句子找出来，体味体味。

学生朗读课文后，找出了“我们中国人是有骨气的”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭”、“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”等句子。然后结合给“宁”（nìng）正音，要求学生用“宁”字组成表现骨气的成语，学生说出了“宁死不屈”、“宁为玉碎，不为瓦全”、“宁可站着死，也不跪着生”等成语。

四、疏理文章内容：

（一）揣摩思路。教师提示：为了疏理和讨论的方便，我们先来揣摩一下作者的思路，并根据思路把文章划分为几个部分，然后再按“什么”“怎样”“为什么”的顺序进行讨论，力求完整、准确地把握作者的论点、论据和论证过程。

学生在讨论作者思路时，意见有分歧，绝大多数学生认为1?/FONT>4段为第一部分，主要提出论点并说明骨气的含义以及今天我们对待骨气的原则。5?/FONT>9段为第二部分，作者分别用文天祥、饿人、闻一多三个事例论证“我们中国人是有骨气的”这一中心论点。第10段为第四部分，总结全文，并指出无产阶级应该有怎样的骨气。个别同学则认为第1段应为文章的第一部分，独句成段，揭示中心论点，显得肯定而有力。2?/FONT>9段为第二部分，先用孟子的话阐明什么是骨气，然后用文天祥等三个具体的事例分别印证孟子三句话，这样划分才能显出第二部分思路严密、结构紧凑的特点。对第三部分意见没有分歧。教师指出：文章怎样分段，本来没有绝对的标准。一般教学参考书上都采用第一种分法，但第二种分法确实也言之成理，反映了同学们对作者思路的正确把握。老师欣赏这种独立思考的态度。

（二）按“什么”、“怎样”、“为什么”整体解读课文。学生发表意见：

生：“谈骨气”这个标题揭示了文章的中心论点。

生：我不同意，“谈骨气”只是表明论述的范围，第一段“我们中国人是有骨气的”才是揭示中心论点的。（大家表示同意）

师：体会一下，这个句子在表达上有什么特点，给人怎样的感觉。

生：这是一个语气肯定的判断句，用“是……的”这样的句式，给人斩钉截铁不容怀疑的感觉。

师：你的语感很准确。下面大家讨论一下，作者是怎样论证这个观点的。

生：作者在提出论点后，第2段就用孟子的三句话“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”具体说明什么是骨气。第3、4段从历史、传统的角度进一步肯定了中国人的骨气以及我们今天对待骨气的原则：对历史上有骨气的人，主要看他是不是“坚定不移地为当时的进步事业服务”。 生：从第5段开始，作者用了三个具体的例子证明了“我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人”，这就支持了中心论点“我们中国人是有骨气的”。

生：课文最后一段在肯定孟子三句话的积极意义的基础上，进一步指出无产阶级骨气的内容，既总结全文，又发出号召。

生：我有一个问题：作者所列举的三个人物，如果按年代先后排列，应该是：饿人、文天祥、闻一多。但作者却没有这样排列，为什么？

师：问题提得很好。谁能回答？

生：这个问题其实很简单，三个人物完全是与孟子的三句话一一照应的：文天祥多次拒绝元朝高官厚禄的诱惑，这是“富贵不能淫”；饿人直至饿死也不吃嗟来之食，这是“贫贱不能移”；闻一多横眉怒对国民党的手枪，宁死不屈，这是“威武不能屈”。如果三个人物按年代前后排列，就跟三句话的次序不一致，思路就有些乱了。

生：我认为，这篇文章的思路，从优点说，比较严谨；但同时也显得有些呆板，读起来不大有味道。（不少同学表示赞同）

师：同学们很会读文章，我也同意这位同学对本文优缺点的看法。这是一篇写得“规规矩矩”的议论文，比较适合于初次接触议论文的人学习，放在初中三年级学习，确实嫌“浅”了，显得不耐咀嚼。但是我们如果把它作为一个思考的对象，仍然是可以学出趣味来的。下一课我们就来做这件事。

五、布置作业：

作者列举的三个事实论据，涉及到三个人物，请同学们到图书馆或网络上查找以下资料：1、文天祥《过零丁洋》；2、“嗟来之食”的故事出处；3、毛泽东《别了，司徒雷登》中有关闻一多的文字。4、你感到有兴趣的其他资料。（找到资料后，有条件的同学可用电脑制作幻灯片）

[1] [2] [3] 下一页

来源：中国哲士网

教师学生家长 课堂实录和教案资料 备课考试教学

教育资料 《谈骨气》教学设计及部分实录(本站论坛稿) 文章
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    余映潮《夏天也是好天气》课堂教学实…
    给女儿的信
    《社戏》课堂教学实录(本站论坛稿)
    余映潮《夏天也是好天气》课堂教学实…
    《藤野先生》教学设计
    干国祥《故乡的小路》课堂实录(本站论…
    丰富的人物描写
    《黄河颂》教学实录(本站论坛稿)
    《荔枝图序》教学设计(本站论坛稿)
    余映潮《律诗二首》教学实录(本站论坛…
    《藤野先生》教学设计(本站论坛稿)
    《走近李清照》课堂实录及评析(本站论…
    《我的空中楼阁》（课堂实录）——潘…
    《装在套子里的人》课堂实录
    《统筹方法》课案设计及反思——新课…
    《统筹方法》课案设计及反思——新课…
    《拿来主义》学习指导
    诗海遨游意兴盎然---古典诗歌背诵竞赛…
    《名字里的学问》教学案例(本站论坛稿…
    着眼于人的终生发展——我教《向沙漠…
    生于忧患，死于安乐
    李镇西教《孔已己》（实录及评论）
    《我的信念》课堂教学实录(本站论坛稿…
    星星变奏曲
    《想像表达训练》教学实录(本站论坛稿…
    制作“‘中秋·月亮’文化集”
    李镇西《山中访友》课堂实录
    《应有格物致知精神》备课指要(本站论…
    若曦《乡愁诗两首》课堂实录
    给布特勒的信
    东方雪《我的呼吁》课堂实录
    《谁是最可爱的人》教学设计
    真情浓墨写童心－－我的一次作文评讲…
    干国祥《八只小猫》课堂实录(本站论坛…
    《爱莲说》教学设计(本站论坛稿)
    《孔乙己》教学设计(本站论坛稿)
    为教参《梵高传》补遗张国生(本站论坛…
    对联天地，美不胜收——综合性学习课…
    《孔乙己》教学设计
    《给儿子的一封信》教案
    读《孔乙己》有感
    《劝学》教学实录(本站论坛稿)
    《应有格物致知精神》教案
    《故乡》
    单元活动课：话说广告
    《紫藤萝瀑布》教学设计
    干国祥《故乡的小路》课堂实录
    《紫藤萝瀑布》教学设计
    余映潮《夏天也是好天气》课堂教学实…
    干国祥《八只小猫》课堂实录
    东方雪《项脊轩志》实录
    袁卫星实录《一碗阳春面》(本站论坛稿…
    乡愁诗教案2(本站论坛稿)
    《我的空中楼阁》(课堂实录)
    李镇西《致女儿的信》教案和课堂实录
    摩西实录：初雪霁《废墟的召唤》(本站…
    《与朱元思书》
    制作“‘中秋·月亮’文化集”(本站论…
    《爱莲说》教学设计
    《在山的那边》教案设计
    课堂实录：话题作文多角度立意训练(本…
    《拣麦穗》
    《城南旧事》教案
    《小石城山记》教案
    《与微之书》教案
    《大自然的语言》课堂教学实录(本站论…
    一堂亮点闪烁的作文课——“我说我家…
    《济南的冬天》教学实录(本站论坛稿)
    “错过”话题作文指导教案
    《荔枝图序》教学设计
    《空城计》教学实录(本站论坛稿)
    《荔枝图序》教学设计
    为教参《梵高传》补遗张国生
    《应有格物致知精神》备课指要
    《我的空中楼阁》（课堂实录）——潘…
    和于漪老师一起学语文——《往事依依…
    哈姆莱特(哈姆雷特)(节选)教学设计
    泪珠与珍珠
    《登高》课堂实录(本站论坛稿)
    《孙权劝学》《祖逖北伐》结课即兴拓…
    《记承天寺夜游》课堂实录(本站论坛稿…
    《满井游记》课堂教学即兴一例（实录…
    《答谢中书书》教学设计
    东方风来满眼春
    《人生寓言》课堂实录(本站论坛稿)
    英雄潇洒走苍穹
    新闻两篇:“神五”载人航天飞行
    喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科…
    访李政道博士
    钱
    《段太尉逸事状》
    等待戈多
    《劝学》课堂实录(本站论坛稿)
    李镇西教《冬天》（课堂实录）
    人间有情——走进亲情
    雅舍
    《怀李叔同先生》教案
    《散步》教学设计
    阿西莫夫短文两篇
    《装在套子里的人》探究性教学设计
    《在太空中理家》教案
    不朽的失眠
    《沁园春·雪》
    实录：善待生命(本站论坛稿)
    《郑伯克段于鄢》教案
    《爱莲说》多媒体点拨教学实录(本站论…
    《送东阳马生序》教学设计
    《水调歌头》教案设计
    《幽径悲剧》教学设计
    话题作文:走过去与逗留
    《兴贤》教案
    《念奴娇•赤壁怀古》教案
    “包容”话题作文教案
    《给巴特勒的信》教学案例
    七年级《伟人细胞》课堂实录(本站论坛…
    真情浓墨写童心－－我的一次作文评讲…
    庄周买水
    《爱莲说》课堂教学实录(本站论坛稿)
    《爱莲说》多媒体点拨教学实录(本站论…
    《观潮》教学实录与评析(本站论坛稿)
    《山中与裴秀才迪书》教案
    我教《孔已己》　　　　　　(本站论坛…
    条理清楚地说明事物
    语文教学要务实求新结合生活-------古…
    种树郭橐驼传
    《白杨礼赞》教学实录(本站论坛稿)
    《变色龙》教学实录(本站论坛稿)
    《生命，生命》课堂实录及教法分析(本…
    初中语文第五册戏剧单元教学实录(本站…
    乡愁诗教案2
    《赠汪伦》教学实录(本站论坛稿)
    《童趣》教学实录(本站论坛稿)
    《死海不死》教学实录(本站论坛稿)
    李镇西《山中访友》课堂实录(本站论坛…
    东方雪《项脊轩志》实录(本站论坛稿)
    李镇西《致女儿的信》教案和课堂实录…
    《我的空中楼阁》(课堂实录)(本站论坛…
    李镇西教《冬天》（课堂实录）(本站论…
    《在山的那边》课堂实录(本站论坛稿)
    李镇西教《孔已己》（实录及评论）(本…
    《乡愁诗两首》教学实录(本站论坛稿)
    近体诗六首
    《谁是最可爱的人》教学设计(本站论坛…
    天地一沙鸥：《项脊轩志》教学设计及…
    对联天地，美不胜收——综合性学习课…
    若曦《乡愁诗两首》课堂实录(本站论坛…
    东方雪《我的呼吁》课堂实录(本站论坛…
    着眼于人的终生发展——我教《向沙漠…
    李镇西教《在马克思墓前的讲话》（实…
    《皇帝的新装》教学实录（上）(本站论…
    孝敬父母（主题班会教案）
    星星变奏曲
    中国石拱桥
    苏教版八年级上册第六单元教学设计
    加了一句话（教案）
    积累运用一
    “汲取歌词创作方法精炼优化作文语言…
    父母的心
    苏教版八年级（上）
    《福楼拜家的星期天》教案
    三味书屋（教案）
    《采草药》说课教案
    卢沟桥的狮子(教案）
    “长城”专题学习方案
    《短文两篇》教案——《行道树》
    网络环境下的《枣核》教学设计
    我的第一本书
    《草》教学设计
    苏教版八年级上册教案设计——当一次…
    摩西《晏子辞千金》课堂实录(本站论坛…
    高三总复习“古代诗歌阅读”教案（之…
    《散步》教案
    应有格物致知精神
    江城子密州出猎
    雨说
    中国认失掉自信力了吗
    敬业与乐业
    《事物的正确答案不止一个》教案
    《病梅馆记》的研究性学习设计
    和时间赛跑（教案）
    《春》教案
    苏教版语文八年级（上）第五单元教学…
    羚羊木雕
    诗两首——《金色花》《纸船》
    关于“偶像崇拜”的研究性学习设计
    苏教版《语文》八年级上册第二单元爱…
    七年级下写作口语交际综合性学习——…
    苏教版八年级下第一单元教学设计
    《米洛斯的维纳斯》教学设计
    《心声》教学设计
    《纸船 寄母亲》教案实录
    苏教版八年级上册第三单元教学设计
    《珍珠鸟 》教学设计
    列夫·托尔斯泰
    小学语文第三册《识字三》（教案）
    《荷叶圆圆》 第二课时教学设计
    《我国古代小说的发展及其规律》教学…
    《烛之武退秦师》教案——例谈新理念…
    《三首》教学设计(《卫风·氓》《秦风…
    人民解放军百万大军横渡长江
    《中国现代诗三首》——（《再别康桥…
    蜡烛
    蜡烛
    《理想》教学设计
    《生命  生命》教学设计
    《走一步，再走一步》教案设计
    我的信念
    《烈日暴雨下的祥子》简案
    《人生寓言》教案设计
    单句的结构（二）
    苏教版语文八年级（上）第四单元教学…
    《甜甜的泥土》教学设计
    再塑生命
    山中访友
    《雷电颂》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    竹影（教案及说课稿）
    中原我军解放南阳
    看我这样教《庄周买水》
    《孤独之旅》教学设计(一)
    诗歌表达技巧中的虚与实
    《我的信念》教案设计
    短文两篇——《夸父追日》《两小儿辩…
    夸父逐日
    《说“木叶”》教案
    《说“屏”》教学设计
    《真正的英雄》教学方案
    《星星变奏曲》教学案设计
    《致女儿的信》教学设计(二)
    唐雎不辱使命
    芦花荡
    《 蔚蓝的王国》教案
    《孙权劝学》教学实录
    《毛泽东词二首》教案
    《古代诗歌五首》教案设计
    信客
    诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠…
    吆喝
    《登上地球之巅》
    隆中对
    《伟大的悲剧》教学方案
    山坡羊 潼关怀古（教案）
    《范进中举》课堂教学设计
    杜甫（教案）
    《我的信念》教案
    《童趣》教案设计
    人民解放军百万大军横渡长江
    《沁园春·长沙》实录(本站论坛稿)
    芦花荡
    lilynannan：《我用残损的手掌》教学…
    美得“叫人心疼”的香雪——《哦，香…
    课堂实录：多样化思维创新与作文(本站…
    《就是那一只蟋蟀》课堂实录（袁卫星…
    春姑娘上《陈奂生上城》（教学设计及…
    湖畔初阳：在别人的故事里洗尽悲哀—…
    《游褒禅山记》教学设计
    课堂实录：《亲近诗歌》（袁卫星）(本…
    《致女儿的信》教学设计(一)
    《归去来兮辞》教学实录(本站论坛稿)
    课也可以这样上——我教《南京大屠杀…
    增小之《对联讲座》(本站论坛稿)
    柳宗元《渔翁》课例(本站论坛稿)
    爱莲说
    台阶
    芦花荡
    课堂实录：《重新创造的艺术天地》第…
    小小的船
    圆明园的倾诉
    古诗《示儿》教学设计
    17、《爱国词四首》教学设计
    走进人物内心世界，感悟人物爱国情怀
    谈初中古诗文教学中的爱国主义教育
    苏教版八年级(下)语文期末模拟试卷(四…
    《行道树》课堂教学实录
    事物的正确答案不止一个
    《孤独之旅》教学设计(二)
    担忧磁悬浮,上海市民温和散步
    《雨的诉说》教学设计（2）
    《雨的诉说》教学设计（1）
    《心声》教学设计
    孤独之旅
    《外国诗两首：蝈蝈与蛐蛐、夜》教学…
    杨修之死
    摩西实录：初雪霁《废墟的召唤》(本站…
    从百草园到三味书屋（教案）
    减肥：散步减肥法很有效
    《山坡羊·潼关怀古》教案
    第六册《屈原列传》学案
    端午的鸭蛋
    云南的歌会
    敬畏自然
    满井游记
    春酒
    一起散步
    月亮上的足迹
    《外国诗两首：蝈蝈与蛐蛐、夜》教学…
    《孙权劝学》教案设计
    长城——专题活动方案
    《我的母亲》教学设计
    《散步》教学实录
    你发现行道树的缤纷之美了吗
    山东：行道树上爬满小虫别怕 不是蜱虫…
    《沁园春 雪》教学案设计
    中考现代文阅读指导《访兰》
    吆喝

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号