设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　丰富实用的教育教学资料
<

 

七年级下写作口语交际综合性学习——《成长的烦恼》《黄河，母亲河》《 我也追“星”》《 戏曲大舞台》《马的世界》《漫话探险》

查询课堂实录和教案的详细结果

月无影
一、活动目标

1．认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。

2．通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。

3．与别人交谈应口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意。说话不要带口头禅，不要重复罗嗦。

4．写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。

二、活动指导【例文】

成长随感

古希腊有句名言：认识你自己。在我看来，这句话等于：你将用一生的代价去认识你自己。

我叫邬桐。很富诗意的一个名字。较为可惜的是配套的人不是很诗意，常常游离失所于梦的家园，在现实而烦恼的俗世浮浮沉沉。

其实。在现实中的挣扎有时也是种幸福。它让你体味到生活的现实总是和梦的希冀相联的，只要你有一颗活的心。

人总是在迷惘中走向成熟的，譬如我。小学时代的我在学校里叱咤风云。一帆风顺。可临毕业的学期期中考试79分的成绩让我清醒地意识到学海的无涯与艰辛，残秋的萧瑟，一曲悲歌。痛定思痛，身上似乎拂去些昔日的浮华。一时沉稳得如同年逾古稀看破红尘俗世的．老者。不过，随着时间的推移，伤口的疼痛日益消失，又有死灰复燃的趋势。其实。把握住火候，有点儿威严的傲骨也未尝不可。毕竟“不浮不躁，枉为年少”嘛。

黑沉中的亮丽。人生中最宝贵的，成熟。

“不经历风雨，怎么见彩虹?”风雨交加的冷雨夜，凄神寒骨，分外磨人。

我在小学时乃一班之长，理所当然地承担起主持中队会的工作。记得首次登台试演时，不知从何而来的惶恐和紧张，统统地堵塞了心头。望着那一张张熟悉的脸，竟欲言又止，直憋得满脸通红，泪水很自然地淌出来。当时班里很静，只听得见我的啜泣声。现在觉得，那时流的眼泪，定然像雨过天晴草叶上的甘露，晶莹而透彻，一定很美。

为什么美呢?

美，总是美的，无从改变。

“ 二 ．

落叶的飘零。我们真的学会沉默了吗?

1999年10月21日，我真切地接近了死亡。挚友父亲逝世的噩耗传来，感觉犹似一个遥远而现实的梦，使我徘徊于现实与虚幻的恍惚 I司。直至瞧见朋友黯然的脸，缄口无言的我无力抚慰他全部的心。在万籁俱寂的长夜，我俩相视而坐，‘‘物是人非事事休，欲语泪先流”。默默的无言。情感的升华。明月之下，他凝眸于苍穹极尽处，一片朦胧。

在黑暗中，我看见了夜的眼睛。

漫漫征途，我在静静地走着我的路。一个13岁男孩的希望与梦想，如同一支饱浸深情的笔，描绘出点点时光大道上的尘与土。

我伫立于虚幻与现实之间，眺望未来。

你静站在灯火阑珊的角落，寻找着我。【评语】

一段往事的回忆，一幕幕成长的经历，引发成了一篇成长随感。文章以开头的轻松，渐渐转入结尾的沉重。成长的过程有痛苦，有恐惧。有伤心，有烦恼……“从迷惘中走向成熟”这便是成长，便是一个由孩童转入少年的成长，也是一段慢慢认识自我的心路历程。

三、活动评价

1．口语能力方面的评价。采用活动一的可以让同学之间互评，评价要点包括：说话的语速和声音，说话的态度，说话的流畅程度，所说烦恼是否坦诚，等等。采用活动二的可以提前给每位学生一个评价表，要求学生在采访完某人后让这个人帮忙填写。评价表内容可以包括下边几项：口齿是否清楚，问题是否明确，应对是否巧妙，内容是否有中心。礼貌用语等。评价表可以由老师和学生共同商定。

2．写作能力方面的评价。由老师从情感、内容、结构(格式)、语言几个方面进行综合评价。选择活动一的学生，如果有不想让老师看日记的，可以让他的好朋友、父母或他认为可以信任的人帮助进行评价，不要强求一律交给老师。

3．由于是综合性学习，不是单纯的口语或写作方面的训练，所以评价时还要考查学生的参与意识，主动意识，对活动的态度等。这一点在所有的活动考查中都应该是一个重要方面。

综合性学习•写作•口语交际

黄河，母亲河

一、活动目标

1．热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。

2．关注母亲河，加强环保意识。

3．培养学生根据主题搜集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4．培养学生合作意识，引导学生学会分工协作o

5．锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新精神和创新能力。

二、活动指导

这一单元以“探寻黄河文明”为活动核心，以学习课文为活动契机，自然导入整个活动。四个部分环环相扣，互为照应：

第一部分：侧重了解“黄河对华夏文明形成的影响”，所以，以“黄河，你是中华民族的摇篮”作为主题词；

第二部分：侧重搜集诗文、歌曲，召开主题晚会，唤起学生对黄河的感情，可以“歌唱黄河”作为核心；

第三部分：是搜集资料，筛选信息，了解黄河的忧患，唤起关注黄河、保护黄河的意识，引申开来也是培养一种环境保护意识；

第四部分：在前面三个环节的基础上要求学生用写作形式发表自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。

三、评价

1．重在过程评价。应评价学生是否积极参与，是否认真组织，是否努力尝试整理材料表达观点。至于学生作业成果结论是否完整严密，设计是否新颖有创意，只能作为评价的参考因素。

2．不求全责备，不求毕其功于一役。不要希望在一次活动中进行全方位的能力训练。要通过各项不同活动逐步引导学生全面培养发展自己的能力。每次活动之后，只需就学生的一点最佳表现给以评价，不要求面面俱到。

3．多种评价方式相互结合。评价时，应该将学生的自我评价、相互评价与教师的评价结合起来，同时，教师还应该努力创造条件进行学校评价、社会评价，使学生的活动成果得到各方面的认可，力求使评价成为鼓励学生、激发学生的手段。【附例文】

壶口瀑布：中华民族的精神象征

落日，苍鹰，暮色，群山，我们在这样的背景衬托下。恋恋不舍地离开陕北，奔向秦晋峡谷，去寻找中华民族精神的象征——壶口瀑布。

汽车沿盘山路爬行，秋风苍凉沉寂，黄河浩荡东流。我们的心绪还沉浸在陕北高原，沉浸在沟壑纵横，如诗如画，如泣如诉的风景里。陕北，贫穷，闭塞；陕北人，顽强，质朴。一如脚下这千古奔流的民族圣河，盛满民族全部的辉煌和苦难。当我们离开陕北，走近壶口瀑布，希望心情不再沉重。

壶口虽然赫赫有名，但我的感性认识是从五十元人民币上开始的。五十元钱背面图案。就是万马奔腾的壶口瀑布。

黄河从约古宗列开始，从涓涓溪流，有容乃大，汇成蔚蔚壮观的大河。她从龙羊峡走出，变得奔涌浑浊，像暴怒的雄狮，东冲西撞，给两岸人民带来幸福，更带来无尽痛苦。我们沿黄河一路采风，心情上总体是压抑悲壮的。壶口是黄河最壮观的景色，我们急迫地欲领略她奔腾咆哮，千军万马的气度。

车窗外，渺无人烟，屋舍稀落，断垣残壁，瓦砾成堆。车拐过最后一道山梁，黄河从视线中消逝。蓦然，一股惊天动地的声浪铺天盖地而来，黄河以雷霆万钧之势，呐喊着迎接我们这群不速之客。车停道旁，喧哗停止，苍茫暮色使我们看不见黄河之水，只能静静地用耳。准确地说是用心。听黄河母亲的倾诉。

上古，黄河奔泻至此，形成滔滔洪流。河道不畅，横溢流淌。黄河成为不可抗拒的洪灾。大禹用疏导之法，劈开吕梁山，凿开龙门，给后人留下名闻遐迩的壶口瀑布。

翌日清晨，我们走近壶口瀑布身旁，立刻被她博大的气势所震撼。黄河之水显得宽宏博大，奔放无羁。此时，我才知晓李白为什么写：“黄河之水天上来。”壶口两旁，山岩断裂，赤裸畸形，筑成两条坚固峰带，如鬼斧神工。金色的波涛从远方滚滚而来，惊涛拍岸，金液飘荡。雾气蒸腾，水天一

色。七色彩虹在阳光照耀下，横跨两岸。黄水万顷，赤身裸体，无拘无束，慌不择路。在秦晋峡谷奔突涌荡，左回右旋，掀起团团浪花、泡沫。。 壶口河槽错落，岩石犬牙交错，水流跌宕，像古老的石犁烈马分尸般撕碎水层。犁开波面。云腾雾裹，浇入壶口，挤入龙槽。黄河雄浑博大的身躯突然被痉挛收缩，又被大自然鬼使神差般撕裂。

此时．黄河畔上，气流在抖动，山在摇晃，大地在颤栗。“声震四十里，烟雾溅湿人”。天和地斑斓的色彩和声响都消失了，黄河似是地下奔突出的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣。

久居都市。偶尔踏青，已习惯于风花雪月，小桥流水。猛然被苍凉悲壮激越的悲歌一击，心灵为之一振。你听，黄河之水低沉狂叫，像沙场将士的喘息，有雄壮，有阳刚，有激昂。两岸群山和游客，静默倾听。一切在这里都停止、凝固了，只有黄河奔流。她在青藏高原成长，在内蒙古沙丘壮大，在历

[1] [2] [3] [4] [5] 下一页

来源：中国哲士网

教师学生家长 课堂实录和教案资料 备课考试教学

教育资料 七年级下写作口语交际综合性学习——《成长的烦恼》《黄河，母亲河》《 我也追“星”》《 戏曲大舞台》《马的世界》《漫话探险》 文章
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    余映潮《夏天也是好天气》课堂教学实…
    给女儿的信
    《社戏》课堂教学实录(本站论坛稿)
    余映潮《夏天也是好天气》课堂教学实…
    《藤野先生》教学设计
    干国祥《故乡的小路》课堂实录(本站论…
    丰富的人物描写
    《黄河颂》教学实录(本站论坛稿)
    《荔枝图序》教学设计(本站论坛稿)
    余映潮《律诗二首》教学实录(本站论坛…
    《藤野先生》教学设计(本站论坛稿)
    《走近李清照》课堂实录及评析(本站论…
    《我的空中楼阁》（课堂实录）——潘…
    《装在套子里的人》课堂实录
    《统筹方法》课案设计及反思——新课…
    《统筹方法》课案设计及反思——新课…
    《拿来主义》学习指导
    诗海遨游意兴盎然---古典诗歌背诵竞赛…
    《名字里的学问》教学案例(本站论坛稿…
    着眼于人的终生发展——我教《向沙漠…
    生于忧患，死于安乐
    李镇西教《孔已己》（实录及评论）
    《我的信念》课堂教学实录(本站论坛稿…
    星星变奏曲
    《想像表达训练》教学实录(本站论坛稿…
    制作“‘中秋·月亮’文化集”
    李镇西《山中访友》课堂实录
    《应有格物致知精神》备课指要(本站论…
    若曦《乡愁诗两首》课堂实录
    给布特勒的信
    东方雪《我的呼吁》课堂实录
    《谁是最可爱的人》教学设计
    真情浓墨写童心－－我的一次作文评讲…
    干国祥《八只小猫》课堂实录(本站论坛…
    《爱莲说》教学设计(本站论坛稿)
    《孔乙己》教学设计(本站论坛稿)
    为教参《梵高传》补遗张国生(本站论坛…
    对联天地，美不胜收——综合性学习课…
    《孔乙己》教学设计
    《给儿子的一封信》教案
    读《孔乙己》有感
    《劝学》教学实录(本站论坛稿)
    《应有格物致知精神》教案
    《故乡》
    单元活动课：话说广告
    《紫藤萝瀑布》教学设计
    干国祥《故乡的小路》课堂实录
    《紫藤萝瀑布》教学设计
    余映潮《夏天也是好天气》课堂教学实…
    干国祥《八只小猫》课堂实录
    摩西实录：初雪霁《废墟的召唤》(本站…
    《念奴娇•赤壁怀古》教案
    星星变奏曲
    《我的空中楼阁》(课堂实录)
    春姑娘上《陈奂生上城》（教学设计及…
    东方雪《项脊轩志》实录
    《与朱元思书》
    李镇西《山中访友》课堂实录(本站论坛…
    《爱莲说》教学设计
    《在山的那边》教案设计
    课堂实录：话题作文多角度立意训练(本…
    《拣麦穗》
    《城南旧事》教案
    《小石城山记》教案
    《与微之书》教案
    《大自然的语言》课堂教学实录(本站论…
    一堂亮点闪烁的作文课——“我说我家…
    《济南的冬天》教学实录(本站论坛稿)
    “错过”话题作文指导教案
    《荔枝图序》教学设计
    《空城计》教学实录(本站论坛稿)
    《荔枝图序》教学设计
    为教参《梵高传》补遗张国生
    《应有格物致知精神》备课指要
    《我的空中楼阁》（课堂实录）——潘…
    和于漪老师一起学语文——《往事依依…
    哈姆莱特(哈姆雷特)(节选)教学设计
    泪珠与珍珠
    《登高》课堂实录(本站论坛稿)
    《孙权劝学》《祖逖北伐》结课即兴拓…
    《记承天寺夜游》课堂实录(本站论坛稿…
    《满井游记》课堂教学即兴一例（实录…
    《答谢中书书》教学设计
    东方风来满眼春
    《人生寓言》课堂实录(本站论坛稿)
    英雄潇洒走苍穹
    新闻两篇:“神五”载人航天飞行
    喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科…
    访李政道博士
    钱
    《段太尉逸事状》
    等待戈多
    《劝学》课堂实录(本站论坛稿)
    李镇西教《冬天》（课堂实录）
    人间有情——走进亲情
    雅舍
    《怀李叔同先生》教案
    《散步》教学设计
    阿西莫夫短文两篇
    《装在套子里的人》探究性教学设计
    《在太空中理家》教案
    不朽的失眠
    《沁园春·雪》
    实录：善待生命(本站论坛稿)
    《郑伯克段于鄢》教案
    《爱莲说》多媒体点拨教学实录(本站论…
    《送东阳马生序》教学设计
    《水调歌头》教案设计
    《幽径悲剧》教学设计
    话题作文:走过去与逗留
    《兴贤》教案
    着眼于人的终生发展——我教《向沙漠…
    “包容”话题作文教案
    《给巴特勒的信》教学案例
    语文教学要务实求新结合生活-------古…
    李镇西教《孔已己》（实录及评论）(本…
    庄周买水
    《爱莲说》课堂教学实录(本站论坛稿)
    《在山的那边》课堂实录(本站论坛稿)
    《观潮》教学实录与评析(本站论坛稿)
    《山中与裴秀才迪书》教案
    《谈骨气》教学设计及部分实录(本站论…
    条理清楚地说明事物
    《死海不死》教学实录(本站论坛稿)
    种树郭橐驼传
    七年级《伟人细胞》课堂实录(本站论坛…
    《白杨礼赞》教学实录(本站论坛稿)
    《变色龙》教学实录(本站论坛稿)
    初中语文第五册戏剧单元教学实录(本站…
    乡愁诗教案2
    《赠汪伦》教学实录(本站论坛稿)
    《童趣》教学实录(本站论坛稿)
    我教《孔已己》　　　　　　(本站论坛…
    乡愁诗教案2(本站论坛稿)
    《爱莲说》多媒体点拨教学实录(本站论…
    东方雪《项脊轩志》实录(本站论坛稿)
    李镇西《致女儿的信》教案和课堂实录…
    《我的空中楼阁》(课堂实录)(本站论坛…
    《乡愁诗两首》教学实录(本站论坛稿)
    李镇西教《在马克思墓前的讲话》（实…
    《生命，生命》课堂实录及教法分析(本…
    近体诗六首
    《谁是最可爱的人》教学设计(本站论坛…
    天地一沙鸥：《项脊轩志》教学设计及…
    制作“‘中秋·月亮’文化集”(本站论…
    对联天地，美不胜收——综合性学习课…
    若曦《乡愁诗两首》课堂实录(本站论坛…
    东方雪《我的呼吁》课堂实录(本站论坛…
    李镇西教《冬天》（课堂实录）(本站论…
    《皇帝的新装》教学实录（上）(本站论…
    孝敬父母（主题班会教案）
    真情浓墨写童心－－我的一次作文评讲…
    中国石拱桥
    苏教版八年级上册第六单元教学设计
    积累运用一
    单句的结构（二）
    “汲取歌词创作方法精炼优化作文语言…
    父母的心
    苏教版八年级（上）
    《福楼拜家的星期天》教案
    和时间赛跑（教案）
    《采草药》说课教案
    三味书屋（教案）
    “长城”专题学习方案
    《短文两篇》教案——《行道树》
    网络环境下的《枣核》教学设计
    列夫·托尔斯泰
    《草》教学设计
    苏教版八年级上册教案设计——当一次…
    摩西《晏子辞千金》课堂实录(本站论坛…
    高三总复习“古代诗歌阅读”教案（之…
    《散步》教案
    江城子密州出猎
    雨说
    中国认失掉自信力了吗
    敬业与乐业
    《孤独之旅》教学设计(二)
    杨修之死
    《米洛斯的维纳斯》教学设计
    加了一句话（教案）
    《春》教案
    苏教版语文八年级（上）第五单元教学…
    羚羊木雕
    诗两首——《金色花》《纸船》
    关于“偶像崇拜”的研究性学习设计
    苏教版《语文》八年级上册第二单元爱…
    《病梅馆记》的研究性学习设计
    苏教版八年级下第一单元教学设计
    卢沟桥的狮子(教案）
    《心声》教学设计
    《人生寓言》教案设计
    苏教版八年级上册第三单元教学设计
    从百草园到三味书屋（教案）
    小学语文第三册《识字三》（教案）
    《荷叶圆圆》 第二课时教学设计
    《我国古代小说的发展及其规律》教学…
    《烛之武退秦师》教案——例谈新理念…
    芦花荡
    诗歌表达技巧中的虚与实
    中原我军解放南阳
    《珍珠鸟 》教学设计
    蜡烛
    《理想》教学设计
    《生命  生命》教学设计
    《走一步，再走一步》教案设计
    我的信念
    《我的信念》教案设计
    我的第一本书
    山中访友
    《烈日暴雨下的祥子》简案
    苏教版语文八年级（上）第四单元教学…
    《甜甜的泥土》教学设计
    短文两篇——《夸父追日》《两小儿辩…
    《雷电颂》教学设计
    《敬畏自然》教学设计
    竹影（教案及说课稿）
    《星星变奏曲》教学案设计
    蜡烛
    《三首》教学设计(《卫风·氓》《秦风…
    《沁园春 雪》教学案设计
    再塑生命
    《纸船 寄母亲》教案实录
    夸父逐日
    《说“木叶”》教案
    《说“屏”》教学设计
    《真正的英雄》教学方案
    《中国现代诗三首》——（《再别康桥…
    看我这样教《庄周买水》
    月亮上的足迹
    唐雎不辱使命
    《 蔚蓝的王国》教案
    《登上地球之巅》
    《孙权劝学》教学实录
    《毛泽东词二首》教案
    隆中对
    台阶
    诗词曲五首《酬乐天扬州初逢席上见赠…
    芦花荡
    爱莲说
    《致女儿的信》教学设计(一)
    《古代诗歌五首》教案设计
    端午的鸭蛋
    《范进中举》课堂教学设计
    杜甫（教案）
    《我的信念》教案
    《童趣》教案设计
    《致女儿的信》教学设计(二)
    课堂实录：《重新创造的艺术天地》第…
    人民解放军百万大军横渡长江
    lilynannan：《我用残损的手掌》教学…
    美得“叫人心疼”的香雪——《哦，香…
    湖畔初阳：在别人的故事里洗尽悲哀—…
    课堂实录：《亲近诗歌》（袁卫星）(本…
    袁卫星实录《一碗阳春面》(本站论坛稿…
    李镇西《致女儿的信》教案和课堂实录
    《游褒禅山记》教学设计
    《就是那一只蟋蟀》课堂实录（袁卫星…
    《伟大的悲剧》教学方案
    课堂实录：多样化思维创新与作文(本站…
    《沁园春·长沙》实录(本站论坛稿)
    《归去来兮辞》教学实录(本站论坛稿)
    课也可以这样上——我教《南京大屠杀…
    增小之《对联讲座》(本站论坛稿)
    芦花荡
    信客
    柳宗元《渔翁》课例(本站论坛稿)
    《雨的诉说》教学设计（2）
    圆明园的倾诉
    古诗《示儿》教学设计
    17、《爱国词四首》教学设计
    走进人物内心世界，感悟人物爱国情怀
    谈初中古诗文教学中的爱国主义教育
    苏教版八年级(下)语文期末模拟试卷(四…
    担忧磁悬浮,上海市民温和散步
    吆喝
    小小的船
    《山坡羊·潼关怀古》教案
    《雨的诉说》教学设计（1）
    《心声》教学设计
    孤独之旅
    《事物的正确答案不止一个》教案
    《外国诗两首：蝈蝈与蛐蛐、夜》教学…
    《孙权劝学》教案设计
    摩西实录：初雪霁《废墟的召唤》(本站…
    山坡羊 潼关怀古（教案）
    中考现代文阅读指导《访兰》
    事物的正确答案不止一个
    《孤独之旅》教学设计(一)
    人民解放军百万大军横渡长江
    云南的歌会
    敬畏自然
    满井游记
    春酒
    《外国诗两首：蝈蝈与蛐蛐、夜》教学…
    第六册《屈原列传》学案
    减肥：散步减肥法很有效
    一起散步
    长城——专题活动方案
    《我的母亲》教学设计
    《散步》教学实录
    你发现行道树的缤纷之美了吗
    山东：行道树上爬满小虫别怕 不是蜱虫…
    《行道树》课堂教学实录
    应有格物致知精神
    吆喝

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号