管镇中学姚洁
一、学习目标
能说出录音新闻与其他新闻形式的区别
能运用切当的语音、语调、语感、语速模拟播音《喜看我国运载火箭水下发射的壮观的景象》
二、教学重点
录音新闻的特点
录音新闻的语言特点
三、教学难点
模拟播音
四、教学设计
在学生掌握了新闻的特点以后再学录音新闻，就能更好地把握这一文体的特点，这样的教学思路更有利于循序渐进。本文的教学拟设计模拟播音的教学情境，让学生把握文本内容，体会录音新闻的语言艺术。课时安排两教时
教学过程：
第一教时
学生：熟悉文本内容，小组分工协作，以文本为内容作模拟播音的准备。
教师：模拟播音指导
文本内容简介：
1、关于录音新闻
录音新闻是一种以文字报道和现场录音结合运用为特点的更真实、全面地报道事件的新闻形式。由于现场录音和文字报道的结合，丰富了新闻报道的内容，增强了真实性，缩短了听众和事件发生现场的距离，使听众如临其境，效果十分理想。
2、关于文章内容
这则录音新闻比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战为祖国贡献的精神，歌颂了党的领导。
全文可分为三个部分。
第一部分(第l至7段)，报道火箭发射的情况。
第一层(第l段)，交代这一部分的主要内容，在广播时有引起听众注意的作用。
第二层(第2至4段)，写火箭发射的准备。
第三层(第5至7段，含第5段前括号中的内容)，写火箭的发射。
第二部分(第8至15段)，报道运载火箭落水的情景。
第一层(第8、9段)，交代这一部分的主要内容。
第二层(第10至12段)，写测量船上的测量情况。
第三层(第13段)，写直升机的测量情况。
第四层(第14、15段)，写现场人们的激动和欢呼。
第三部分(第16段)，写对发射海区指挥所负责人的采访。
这一部分，主要是发射海区指挥所负责人的讲话录音。他的讲话包含三层意思：一是发射很成功；二是强调成功发射是由于贯彻了独立自主的针，是由于全体人员的团结奋战；三是表达全体人员再作更大贡献的决心。
模拟播音指导
1、在现场直播中插入录音
2、语气语调依据文章内容确定。如报道运载火箭发射的海域的情况，朗读时应有欣喜之情，但不是很强烈，语调可平缓些，语速不应过快。又如报道火箭出水升空的过程，语调重应有一种激动兴奋。再如为引起听众注意，强调所要报道的内容，语调应平缓，语速慢一点，语音重一点。
学习小组准备
模拟演练
第二教时
一、选择部分小组进行模拟播音
二、学生互评
三、教师点评
教学情景是开放的，学习资源是生成的，教师要善于捕捉信息，充分利用生成资源进行教学。
二十一 “神舟”五号飞船航天员出征记
管镇中学姚洁
一、学习目标
1、能说出杨利伟出征太空在我国航天史上的伟大意义
2、能分析文中的场面描写及其作用
3、能分析议论性语句的作用
二、学习重点
杨利伟的优秀素质
场面描写
三、学习难点
民族自豪感的内化，学生学习积极性的激发
四、教学设计
通过播放神舟五号飞船升空的记录片激发学习的学习积极性，唤起民族自豪感。
学习文本看不同人物的民族自豪感
介绍外国航天成果，唤醒学生学习的积极性
安排一教时
课前学习
查阅资料了解我国航天事业的发展过程
教学过程：
播放神舟五号飞船升空的记录片
观看要求：
观后谈谈体会，这是怎样的一次飞行
文本阅读
思考题：
1、本文只写了杨利伟出征前半个小时内发生的事，仔细阅读课文，想一想，文章共写了几个场景？能用简要的语言概括吗？
2、文中哪些语句表现出杨利伟是一位综合素质优秀的航天员？
3、找出文中议论性的语句，说一说其作用。
学生依据思考题阅读文本。
集体讨论交流：
1、文章主要写了两个场面，一是等待与送行的场面；二是杨利伟出征的场面。第一个场面庄重而热烈。一句简单的景物描写衬托场面的热烈，送行人员的装束打扮体现场面的庄重，人们的表现反映心情的激动。第二个场面庄严而豪迈。具体体现在杨利伟的报告，李继耐的命令，杨利伟的敬礼、拥抱与挥手上。
2、杨利伟的优秀主要表现在：步伐的从容而稳健；神态是微笑和深情；敬礼的标准；心情的激动以及插叙中的概括介绍。
论性语句示例：
这是一次英雄出征。
这是中华民族历史上的一次伟大的出征。
（突出了这次航天飞行对个人和民族都具有伟大的意义）
这一天，中国人已渴望了很久。这一刻，中华民族已等待了千年。
（突出对国家发展的重大意义）
随着杨利伟标准的敬礼，……定格在人类征服太空的篇章中。
（突出这次飞行的里程碑意义）
课后学习
1、词语积累
2、阅读下面材料，写一篇不少于300字的体会。
资料：
美国航天史（略）中国航天大事记 （略）世界航天史十个第一（略）
十九录音新闻
教学目标．
1．了解录音新闻的特点以及它与其他新闻形式的异同。
2．体会口语与书面语的自然结合。
3．理解本文报道的安排顺序。教学重难点
1．体会口语与书面语的自然结合。
2．理解本文报道的安排顺序。
教学准备
小黑板或课件。
设计思路
收听广播新闻，了解录音新闻的形式；结合课文，比较它与其他新闻形式的异同，学习形象准确的语言特点；通过模拟播音，锻炼具有播音员那样富有感情地朗读。安排一课时。
教学过程
一、课前学习
1．通过收音机听2—3则有意义的广播，并做详细笔录。
2．朗读课文，准备模拟播音。
二、导入新课
师导入：1982年10月，正当党的十二大召开之际，我国向预定海域发射运载火箭获得成功。当时中央人民广播电台报道了这一重大事件，今天，我们就来学习这一广播稿。(板书课题_o)
三、自主学习
师：本文是一篇录音广播稿，和一般广播稿的不同之处在于，它是由文字和现场
录音结合起来报道有关事件的，比一般的广播稿更全面、更具体，生动报道事件的具体情况，使人犹如身临其境。
检查课前学习情况：
1．组织学生读一读新闻广播的笔录。
2．组织交流、评价，学生发表见解。
下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片1。)
1．认真读课文。朗读或轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音，熟悉课文内容，初步体会录音新闻的特点。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．再读课文，了解火箭发射过程，找出新闻的标题和导语，从文中画出表示时间的词句。讨论分析：本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的?
4．三读课文，体会口语和书面语自然结合的语言特点。
5．找出自学中的疑难问题。四、合作学习
1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。五、反馈交流
1．给加点字注音。(出示幻灯片2。)
抛锚欢呼雀跃瞬间
要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。
2．再读课文，了解火箭发射过程，找出新闻的标题和导语，从文中画出表示时间的词句，讨论分析：本文是如何条理清楚地报道运载火箭水下发射的?
明确：(标题：《喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象》。导语：课文第二自然段。第一自然段是个引子，交代通讯员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。这则新闻，以时间为顺序报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭的发射，从一小时准备开始写起，再写到“还有两分钟”，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况。先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按照时间顺序进行报道的。这样安排，使事件的发展十分清楚，便于听众的收听。)
j3．三读课文，体会口语和书面语。自然结合的语言特点。
明确：(口语和书面语的自然结合是这篇报道的语言特点。作为广播稿，对语言要有特殊的要求，录音广播稿由于有许多现场报道和采访，这一要求更加明显。这则新
