|
【走近名家】
永远的师者——于漪
于漪，女，生于1929年，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。特级教师，著名语文教育家。主要著作有《于漪语文教育论集》《语文教学谈艺录》等。她上课注重“教文育人”，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中。
她的人生格言是：一辈子做教师，一辈子学做教师。
【整体感知】
1.请用简洁的语言概括一下本文的内容。
2.通过对《往事依依》的阅读，请你为少年于漪编写一个生活小档案。
3.有感情地朗读全文并体味本文的感情基调是什么。
4.找出你最喜欢的段落，说说喜欢的理由。（提示：可从多角度去思考，如精美的语言、形象的描绘、大量引用诗句增强形象性等）
5.读文答题。
学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
（1）本语段运用了 修辞，表达了作者对《千家诗》的 之情。
（2）为什么说“编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”？
【应用鉴赏】
阅读课文第5自然段，回答问题。
6.这一段主要写了哪些内容？
7.两位国文老师有何共同点和不同之处？
8.找出描摹老师情态的句子，并谈一谈这样写有什么好处？
9.于漪老师在教坛上辛勤耕耘，取得了突出的成绩，你能从她的依依往事中探寻到她成长的源头吗？
【探究拓展】
青青庭院
故乡青青的庭院是我儿时的乐园。
宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。
每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿。到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。
时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐地远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。
［比较赏析］
课文与选文，都是童年的回忆，都用饱含深情的语句表达了对童年往事的深深怀恋，都写出了金色童年对自己人生的深远影响。课文文学色彩较浓，大量古诗文的引用，增加了文章的典雅与厚度；选文长于叙述，细致的描写让读者顿有如临其境之感。
10.下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。
北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。
11.为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿的，空灵而深邃的”？请根据全文作简要回答。
12.文章写庭院的绿，可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事，这样写有什么作用？
13.第4段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田”，这句话有什么含义和作用？
14.在对作者人生成长的影响方面，本文和选文有何异同？
（作者单位：山东省菏泽市定陶县孟海中学）
|
