《山中访友》教学设计山中访友,李汉荣资料原文赏析

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《山中访友》教学设计

　　　　　明确：景物描写。　　　　①　写时间已晚。　　　　②　表明我的依依不舍之情。　　５、体验：　　　　带着感情，分五组循环朗读，去体会那“童话般的世界”。　　６、实践要点：　　　⑴　与山川草木对话，与花鸟虫鱼对话，到自然中放飞心灵，你生活中就多了一个朋友。拿起笔，用第二人称，运用拟人手法，与大自然交流，写一、二句话。（写在小纸上，伴低轻快的音乐）　　　⑵　交流写作内容。（读出来，简单评一评）　　７、拓展训练：　　　　介绍诗歌《一棵开花的树》（师配乐朗诵）诗歌放映在屏幕上。一棵开花的树席慕容　　　　　　　　　　　　　如何让你遇见我
　　　　　　　　　　　　　在我最美丽的时刻
　　　　　　　　　　　　　为这
　　　　　　　　　　　　　我已在佛前求了五百年
　　　　　　　　　　　　　求它让我们结一段陈缘
　　　　　　　　　　　　　佛于是把我化作一棵树
　　　　　　　　　　　　　长在你必经的路旁
　　　　　　　　　　　　　阳光下慎重的开满了花
　　　　　　　　　　　　　朵朵都是我前世的盼望
　　　　　　　　　　　　　当你走近
　　　　　　　　　　　　　请你细听
　　　　　　　　　　　　　那颤抖的叶是我等待的热情
　　　　　　　　　　　　　而当你终于无视地走过
　　　　　　　　　　　　　在你身后落了一地的
　　　　　　　　　　　　　朋友啊
　　　　　　　　　　　　　那不是花瓣
　　　　　　　　　　　　　是我凋零的心　　　Ａ、诗中一棵开花的树诉说了什么？　　　Ｂ、展开丰富的想象，假想自己是自然界中的一景物，把想对人类说的心里话写下来。　　　Ｃ、交流，点评。　　８、总结：　　　　人类要保护自然，以实现人与自然的共存。　　９、板书：　　　　　　　　　　　与山中访　“友”　感悟　人类要保护自然，以实现人与自然的共存　　　　　　　　　交　　　　　　　　　流　　１０、资料整合平台：席慕容的诗《一棵开花的树》。　１１、教学反省：通过上这堂课，我明白了学生的朗读能力较差，以后要多进行朗读训练；在这堂课的过程中，前半堂课气氛比较活跃，后半堂课学生沉默了一些，从中我也发现了自己缺乏激发学生的语言，以后也要多学点这方面的常识。另外在教学过程中，我自己比较紧张，学生的错误不能恰到好处的指出来。比较让自己欣慰的地方是这堂课的设计结合了课文新标准，注入了新理念，如有拓展训练、有能力迁移、搜集了大自然优美图片等。　　 .

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来源：中国哲士网

作者：李汉荣

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