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课堂因老师而精彩──听…
珍奇胜景　难忘之旅──…
《山中访友》第六自然段…
让学生品尝合作的快乐─…
感动真情　收获朋友──…
注意学生的朗读体验──…
让想象的翅膀飞起来──…
让你的课堂“亮”起来─…
发现美　感受美──《山…
《山中访友》教后记

 

《山中访友》教学设计

《山中访友》教学设计 　 山东省青岛市崂山第六中学　许建梅 　 　 【教学目标】　　１、反复朗读课文，感知课文情感及内容。 　　２、体会情景交融的技巧，认识人与自然的关系。 　　３、运用本文的写作技巧写一段游人与景物互诉心声的文字。
【教学重点】 　　体会情景交融的技巧，认识人与自然的关系。
【教学难点】 　　运用本文的写作技巧写一段游人与景物互诉心声的文字。
【教学课时】 　　１课时。
【教学过程】 一、导入 　　今天，我们要跟随李汉荣去“山中访友”，你能猜一猜我们要去寻访什么朋友吗？（学生回答） 　　教师强调：“山中访友”寻访的是自然界的朋友──山川河流等。
二、教学过程 　　１、检查预习： 　　　⑴　听写生字： 　　　　　幽径　　逝川　　青翠　　唱和　　湛蓝　　赞助 　　　　　玄奥　　清澈　　禅心　　凝神　　犬吠 　　　　　德高望重　　波光明灭　　返老还童　　津津乐道 　　　⑵　任意选择四至五个词写一段话。 　　２、教师范读课文，学生听读。 　　３、自由朗读课文，注意朗读时的语气、语速、感情、停顿等要素，整体感知：作者在山中拜访了哪些“朋友”？作者在文中表达了怎样的情感？ 　　４、指名朗读课文，学生听读并作出评价。 　　５、合作探究： 　　　⑴　本文在写景时有何特点？这一特点是借助什么实现的？
　　　
　　　⑵　品味语言：找出自己喜欢的语句，品味赏析：简要说说喜欢或写的好的原因。
　　　
　　　⑶　这篇文章体现了人与自然怎样的关系？联系实际谈一谈你对“人与然之间关系”的认识。

　　　　　（教师强调：人是自然进化的产物，人是自然的组成部分，人能改善、改变自己的生存环境，但不能创造自然、主宰自然：人与自然应该和谐相处。人类保护自然就是保护我们自己。） 　　６、拓展运用：假设你是某一景物，请写一段与游人互诉心声的文字，写法自由，字数不限，并在课堂内交流。
三、课堂小结 　　《山中访友》通篇采用拟人手法来写自己进山看景，并借助想象、联想与自然以朋友、兄弟姐妹相称，平等相处，以充满诗意的语言构筑了一个童话般的世界，表达了对大自然的热爱之情。
四、布置作业 　　１、写出学习本文的心得体会及收获。 　　２、将课堂进行的写景练习拓展为一篇不少于５００字的文章。 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 山中访友,李汉荣教案，教学设计 参考资料，课文

作品《山中访友》教学设计原文赏析
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