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《山中访友》第六自然段…
让学生品尝合作的快乐─…
感动真情　收获朋友──…
注意学生的朗读体验──…
让想象的翅膀飞起来──…
让你的课堂“亮”起来─…
发现美　感受美──《山…
《山中访友》教后记

 

《山中访友》教学设计

《山中访友》教学设计 　 广东省深圳市东升学校　贾贤星 　 　 【教学要求】　　１、引导学生品味美的语言，领略美的景色，体会美的情感，学会欣赏美，创造美。 　　２、引领学生亲近大自然，热爱大自然。
【教学重点】 　　１、变换人称的写法。 　　２、拟人、比喻之美。 　　３、丰富、新奇的想像。
【教法学法】 　　１、朗读。 　　２、评议。 　　３、练习。
【教学程序】 一、猜读激趣 　　《山中访友》访什么样的朋友？为何访友？
二、整体感知 　　１、作者带着满怀的好心情，哼着小曲，踏着幽径，进入山中依次访问了哪些朋友？ 　　２、怎么称呼这些朋友？
三、寻幽探微（着重探讨３～５节） 　　１、朗读训练： 　　　⑴　示范朗读，抛砖引玉。 　　　　　读好节奏、重音、语气、语调、感情。 　　　⑵　练习朗读，体会琢磨。 　　　　　把握内容，读出感情。 　　　⑶　表演朗读，评议欣赏。 　　２、领略人称变换之美： 　　　　对比阅读，思考：用第二人称写有什么好处？ 　　３、领略拟人比喻之美： 　　　⑴　自由朗读第５节，说说你最喜欢哪句，并谈谈理由。 　　　⑵　角色朗读，读出情感，读出个性。 　　４、仿写句子： 　　　　仿照本节的写法，（调动想像和联想，运用第二人称）再写一位山中朋友。 　　５、将题目改为“山中观景”行吗？为什么？
四、课后作业 　　一课三练： 　　１、快乐晋阶：６、９、１０。 　　２、生活拓展：春草散章。 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 山中访友,李汉荣教案，教学设计 参考资料，课文

作品《山中访友》教学设计原文赏析
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