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课堂因老师而精彩──听…
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《山中访友》第六自然段…
让学生品尝合作的快乐─…
感动真情　收获朋友──…
注意学生的朗读体验──…
让想象的翅膀飞起来──…
让你的课堂“亮”起来─…
发现美　感受美──《山…
《山中访友》教后记

 

《山中访友》教学设计

《山中访友》教学设计 　 黑龙江哈尔滨市第八十七中学　魏　伟 　 　 学
习
目
标 知识与技能 　抓住景物特征，体会运用拟人等修辞方法的表达效果； 　发挥想象，感受文章蕴含的美。 过程与方法 　阅读作品，品味语言，理解文章内涵； 　研读讨论，把握写作技巧及作者情感表达方式并加以实践。 情感态度 　融入作品情境中，理解作者对大自然的热爱之情，学会关爱大自然。 重点 　品读优美语言，把握景物特征，体会作者热爱大自然的情感。 难点 　激发学生想象，在品味语言的基础上，把握文章的深刻内涵。 预习 　１、反复朗读课文，解决疑难字词。 　２、思考：作者欣赏山中美景为什么说成是“访友”？ 教
学
过
程 　１、导语：当你久居城市，远离大自然，你是否有一种被困笼中的感觉呢？想不想到大自然中去放松自己的心情呢？今天就让我们带着满怀的好心情和作者一起走进山中，进行一次美的巡礼。 　２、检查预习： 　　⑴　字词。 　　⑵　解题：“访”是一次精神的沐浴和洗涤，“友”把自然人格化，文中的拟人手法的运用皆缘于此。 　３、文章赏析： 　　　就文章中的一位朋友或一幅画面谈谈你喜欢它的理由，或就某一句话谈谈它给你带来的启示。 　４、技能延伸： 　　　请任选一位你喜欢的自然界中的朋友，结合其特点，模仿本文的写作方法进行描写。 　５、思维拓展： 　　　文中“我”与山中“朋友”的关系是和谐的，但现实生活中有些人与自然的关系却是不和谐的。你想对这些漠视自然或破坏自然的人说些什么？ 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 山中访友,李汉荣教案，教学设计 参考资料，课文

作品《山中访友》教学设计原文赏析
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