《山中访友》教学设计山中访友,李汉荣资料原文赏析

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《山中访友》教学设计

　　　　溪流──妹妹　　　　白云──大嫂　　瀑布──大哥　　　　悬崖──爷爷　　　　云雀──弟弟　　蚂蚁──小弟弟　　３、文章表达了“我”怎样的感情？　　　　讨论后归纳：

　　　　字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。　　４、为什么把“进山看景”说成是“山中访友”？　　　　讨论后明确：　　　　作者构思新奇，想像丰富，充满童心童趣。把“进山看景”说成是“山中访友”，让人感到更加亲切，使景与我融为一体。读者时时会被作者的童心打动，时时被流淌在字里行间的激情感染，我们与大自然是这样的贴近，甚至会融为一体，又怎么能不热爱大自然，热爱生活呢？　　５、作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么？得到了怎样的启示？　　　　讨论后明确：　　　　作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友──k11-018.jpg；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。
四、体验与反思　　我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。你有哪些思考和体验？在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友？
　　探究后教师小结：　　当你带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文之后，在你被那美妙绝伦、如行云流水般的语言带进山中之后，你除了被童话般的意境陶醉外，你还会从字里行间透出的情愫里感受到作者对大自然、对生活的那种深切的热爱。并且，你还会感悟到作者对人生那种深邃的思考──做人要有持久而不变的的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友──鸟类；要淳朴善良；用爱心待人；不去搬弄是非；永远健康地、身心愉快地投身于工作和生活。
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