初三政治教学中要学会运用拿来主义

通过这一数轴，学生便能明白有什么样的生产力水平，就要求有什么样的生产关系与之相适应。
当然，除了以上几种方法之外，还有很多值得拿来的东西，如我在讲树立正确的择业观时，运用了在浴室帮人搓背的一位老人的话“世界上只有下等人，没有下等事”告诫学生职业没有高低贵贱之分，只有分工不同，让学生对以后选择职业有了一个正确的态度。此外，古今中外的典型事例、漫画、各种电教手段等都可以拿来为政治课教学服务。
拿来过程中应注意的几个问题
当然，“拿来主义”并不是不管三七二十一，想当然地拿来，拿什么，怎样拿，拿多少，都是应值得教师好好研究的，否则适得其反，不但不能帮助教学，反而扰乱了学生的思维，成了花架子，因为“拿来”最终是为更好地理解政治所教的内容服务的，因此我们在拿来的时候还要注意以下几点：
3、 要有计划性
“不打无准备的仗”，这就要求政治老师在课前要进行充分的准备，切忌临场发挥，信口开河，而应针对教学中的重点、难点想好拿什么来帮助学生理解，做现突出重点，突破难点，有的放矢，心中有数。
4、 要注意适度性
任何事物都要有一定的限度，过犹不及，所以拿来并不能过滥，有的教师喜欢举例子，一个小知识点就举了又举，不注重典型性，学生最后只记住了例子，其它的都忘记了，因此“拿来”要注意把握好合适的“度”，切忌不加选择，一概拿来。
5、 要注意准确性
拿来的东西首先要注意它本身是否科学，如比喻要恰当，小品要有趣，数学逻辑要合理，否则，拿本身经不起检验的东西为政治所用不但起不了作用，反而会误导学生。
　　总之，运用拿来主义教学，取其精华，去其糟粕，充分调动学生的积极性，只有这样政治课才能吸引学生，充分展示其魅力，让政治课成为学生向往的殿堂。