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《狼牙山五壮士》教学设计

> 　　　　　接受任务──诱敌上山──引上绝路──顶峰歼敌──跳下悬崖。

　　４、指名读课文：

　　　⑴　思考： 　　　　　课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？

　　　⑵　哪些段落写得详，哪些段落写得简略。


三、质疑问难


四、作业 　　朗读课文。
第二课时 一、复习导入

　　深入理解课文内容：

　　１、复习提问： 　　　　课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细？哪些段落比较简略？

　　２、出示课题，明确学习目标：

　　　　课文为什么要把五位战士称为“五壮士？

　　　　他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？

　　３、自读课文，讨论交流。

　　４、全班交流学习情况：

　　　　五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。

　　　⑴　出示课文内容，指名读。

　　　⑵　找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么？

　　　⑶　同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。

　　　　课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。

　　　⑴　讨论回答：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？

　　　⑵　出示课文内容，指名读。

　　　⑶　说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受

　　　　课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石头砸，更表现了他们的勇敢和壮烈。

　　　⑴　默读课文，说说这一段先写了什么？后写了什么？分层。

　　　⑵　在峰顶歼敌是从几方面来写的？

　　　⑶　有感情地朗读这一段。

　　　　五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！

　　　⑴　哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？

　　　⑵　讨论回答： 　　　　　说说“屹立“的意思。

　　　　　五壮士为什么“露出胜利的喜悦”？

　　　　　为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河？”

　　５、有感情地朗读课文。


二、总结全文


三、质疑问难


四、作业 　　朗读课文。


【板书设计】

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来源：中国哲士网

作者：admin

作品 狼牙山五壮士 资料原文赏析 在线阅读

《狼牙山五壮士》教学设计 资料

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