《蟋蟀的住宅》教学设计蟋蟀的住宅,法布尔资料原文赏析

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《蟋蟀的住宅》教学设计

　　　　板书概括出来的蟋蟀住宅的特点。

　　　　在具体的语言环境中加以概括和理解。例如：

　　　　隐蔽──青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道。

　　　　干燥──即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

　　　　不深不宽──最多不过九寸深，一指宽。

　　　　弯曲──顺着地势弯弯曲曲。

　　　　平台──那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。

　　　　生：小蟋蟀住宅朝着阳光。（向阳）

　　　　　　小蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中。（隐蔽）
　　　
　　　　读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？　　　　（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……）

　　　　同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？　　　　（自豪、骄傲）
　　
　　　　带着这种心情朗读这一节。
　　
　　　　蟋蟀的住宅有这些特点，它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。
　四、巩固字、词，指导写字
　　
　　１、指名读生字、新词。
　　
　　２、指导书写田字格中的字：
　　
　　　⑴　着重指导：　　　　　蔽、毫、抛。
　　
　　　⑵　学生写字，教师巡视指导。
　五、课后小结
　　
　　本文由书写标题直接导入，学生不仅熟悉了字形，还了解了文章主要写什么，为进一步学习课文打下了基础。学生从题目中还发现，课文采用了拟人的手法，是带着一种喜爱的感情来写蟋蟀的家的。这样，他们会带着浓厚的求知兴趣，去了解蟋蟀住宅的特点。
第二课时一、复习课文

　　１、自读课文，巩固所学的生字和词语。

　　２、本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。
　二、再读课文，深入理解

　　１、画出不理解的生词，讨论词义：

　　　　联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”。

　　　⑴　随遇而安，从字面看是什么意思？　　　　　（随便找个地方就安顿下来）

　　　⑵　课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？

　　２、了解蟋蟀是怎么建房的：

　　　⑴　作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。

　　　⑵　找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。

　　　⑶　作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？　　　　　说明：蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者──仔细观察、注意研究。

　　３、找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处：

　　　　这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象，使读者产生亲切感，引起阅读的兴趣。

　　４、齐读课文，整体梳理课文内容。
　三、归纳总结，掌握方法
　四、作业设计

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来源：中国哲士网

作者：法布尔

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