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把学习的乐趣交给学生─…
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《绿色蝈蝈》教学设计

《绿色蝈蝈》教学设计 　 浙江省衢州市华茂外国语学校　蓝翠英 　 　 【教学目标】　　１、能用简洁的语言梳理信息，概述内容。 　　２、体味文中的美词佳句。 　　３、激发探究兴趣，培养探究意识。
【教学重点】 　　１、培养阅读能力。 　　２、体会语言特色。
【教学过程】 一、导入课文 　　１、由猜谜语引入课文。（关于昆虫螳螂、蜻蜓、蝴蝶的谜语课件） 　　２、简介作者法布尔及其作品《昆虫记》： 　　　　法布尔（１８２３～１９１５年），１８２３年生于法国南　部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、物理数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。１８４７年，来到阿雅克修中学，在那里遇到了影响了他人生选择的两位学者，他从此打定主意，教学之余潜心研究昆虫。著作有《昆虫记》，人们曾称他是“昆虫观察家”，到晚年公认他为“昆虫学家”。
二、检查课前预习情况（两位学生上黑板听写） 　　狩猎　　喧嚣　　喑哑　　静谧　　篡夺　　喙开膛破肚 　　弱肉强食　　　　窃窃私语　　　　惊慌失措
三、观察图片 　　１、请用自己的语言描述一下蝈蝈的外形吧！ 　　２、快速浏览课文，找出作者对蝈蝈的外形描写的语句。 　　通过比较，体会作者语言的优美和对蝈蝈的喜爱之情。
四、思考探究 　　１、自由朗读课文，思考蝈蝈除了外形可爱之外，还有哪些可爱之处？ 　　　　学生自由发言并总结：声音的可爱、动作的可爱、性格的可爱等。 　　２、这样可爱的蝈蝈，作者是用什么方式引出来的？ 　　　　明确：蝉的哀鸣。 　　３、蝈蝈的叫声又是怎样的呢？请从文中找出关键性的词句。 　　　　明确：窃窃私语　像是滑轮的响声　喑哑　尖锐　短促　清脆。 　　４、蝈蝈有哪些食物习性？ 　　　　明确：喜欢吃蝉的肚子、甜食、昆虫等，是杂食昆虫。 　　５、在介绍蝈蝈的食物习性部分，你最欣赏的是哪一段，说说理由。 　　　　学生自由发言，品味课文精彩语段和语句。 　　６、作者是怎样知道蝈蝈的生活习性的？ 　　　　观察和实验。 　　７、用一句话概括课文主要内容。 　　　　课文主要介绍了蝈蝈的外形、叫声和食物习性。 　　８、本文介绍的对象是蝈蝈，但作者在写作过程中不断变化对蝈蝈的称呼，从书上找出来，并说一说这样写的好处。 　　　　这样写使行文更生动，给人更深刻的印象。
五、课外延伸 　　你听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吗？你观察过蜘蛛织网、蚂蚁搬运食物吗？希望你用一段话将自己的观察所得形象地描绘出来。（可在课堂完成，也可放在课外。）
六、作业 　　１、完成片段练习。 　　２、完成同步练习。 　 　 ..

来源：中国哲士网

中小学语文教学 绿色蝈蝈,法布尔教案，教学设计 参考资料，课文

作品《绿色蝈蝈》教学设计原文赏析
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