|
教学目标
①整体感知，概括内容
②细节感悟，品味语言
③激发兴趣，培养能力
教学重点：
①培养阅读能力——整体感知，概述内容
②品味语言——体会美词佳句
教学难点：概括内容，品味语言
教学课时：一节
教学过程及步骤：
一、新课导入——猜一猜
猜谜语：
教师出示谜语：
大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。
二、研习课文——读一读
请学生分组朗读并讨论下面问题。前后四个同学为一组。
1、给加点字注音
2、看看哪段话的哪些句子照应了课文标题“绿色蝈蝈”？主要写的是蝈蝈的哪个方面？
3、除此之外，还有哪些可爱之处？请选择其中一点或二点为蝈蝈写一份求职自荐表。
学生读课文，并讨论。教师列出生字词和自荐表。
1、把你认为要注意的字音上黑板来写一写。参考：
狩猎shòu 喧嚣xiāo 喑哑yīn yǎ
静谧mì 篡夺 cuàn喙huì 窸窣xīsu作响
2、讨论哪段话的哪些句子照应了课文标题“绿色蝈蝈”？主要写的是蝈蝈的哪个方面？
明确：第4段“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”写的是外形。
3、填写蝈蝈自荐表。[让学生读得有趣，不求面面俱到，只求有所收益。]
蝈蝈自荐表
三、品味语言——说一说
1、《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风行世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧 称赞。你能从文中体会到这一点吗，总的来说是体现在使用修辞方法和运用优美的词语。请把自己喜欢的段落或句子读一读，选出你自己最喜欢的句子或词语，并说说为什么喜欢。 请同学们用这样的形式来说：“我喜欢这……个句子，因为……”
[老师给同学们举个例子：我喜欢“绿色蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”这个句子，因为它运用了拟人的修辞方法，而且作者对蝈蝈的喜爱之情流露纸上。或不举例，以免学生思维被束缚]
学生先写好后发言。
2、对蝈蝈的称呼：如'绿色蝈蝈'、“狂热的狩猎者”、“笼里的囚犯”、“蝉的屠夫”，这样写有什么好处？你还可以再送给蝈蝈其它的称号吗？
讨论明确：拟人手法：亲切自然，形象生动，充满喜爱之情。
四、课堂练笔——写一写
请同学们向大家介绍一种你喜爱的动物，看谁介绍得好。要求：
你可以学习作者的写法，用生动的语言；
先不要说出这种动物的名称，然后，再请你的好朋友来猜一猜你写的是什么。
五、课外延伸——做一做
1、假如一只蝈蝈要去找工作，请你根据它的特点，为它写一份推荐书。
2、请同学们收集几个有关昆虫的成语、俗语或诗句。
3、请同学们再猜一个谜语：
大姐用针不用线，二姐用线不用针。三姐点灯不做活，四姐做活不点灯。
六、板书设计：
绿 介绍：声、形、斗、食、居
色 特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称
蝈 习性：叫声—柔和，捕蝉—为食
蝈 语言：描写生动，拟人形象
七、教学反思：：《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。在课堂中，学生品味一环节充分调动了学生学习的热情，既充分了解哦蝈蝈习性，又感受了语言特征。
|
