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《绿色蝈蝈》说课稿2

绿色蝈蝈》说课稿
教材分析
《绿色蝈蝈》一课选自人教版语文课本七年级上册。这是一篇妙趣横生的小品文,作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现,具有很强的可读性。
学生分析
七年级学生有些对小动物有浓厚的兴趣,也有喂养小动物的经历,尤其是蝈蝈这种很普通、常见的小昆虫,有了自己的亲身经历,更有助于这篇课文的学习。
探讨问题及解决方法
   《绿色蝈蝈》一课主要学习任务是探讨蝈蝈的
 
外表特征和生活习性,让学生对这种小昆虫有进一步的了解;解决这个问题的方法主要依靠学生通过速读课文来抓住重点。另外作者独特的语言艺术也是本文学习时不可忽视的问题,可采用学生讨论、交流的方法。
说教学程序
(一)教学目标
   知识与能力目标
1.了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活习性。
2、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。
过程与方法目标
1、              学习用快速阅读理解课文内容并简洁概括要点的方法。
2、             采用赏读、整理、创新相结合的学法来学习课文。
情感与态度目标
激发我们对昆虫的各方面习性的强烈的好奇心,调动他们阅读《昆虫记》的积极性,懂得生命的重要性,学会理解和尊重其他的生命,以至于小巧玲珑的昆虫。明白每一种生命都来之不易,第一种生命的存在都有其道理,也许人类还可以从其他生命历程中获得有益的启示。
(二)教学重点
教学重点:
①培养阅读能力——整体感知,概述内容。②品味语言——品析美词佳句,体会语言特色
(三)教学难点
通过比较、分析,引导学生感受文章的笔法特点;感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。
(四)教学方法
1.朗读法。《绿色蝈蝈》是一篇观察随笔,也是一篇优美的散文。文章科学精神与人文精神高度结合,描写生动,妙趣横生,在反复诵读中体味生动传神的语言特点,如拟人手法的运用及表达效果。
2.研讨点拨法。本文是一篇妙趣横生的小品文,因其内容的生动有趣,课堂教学应充分调动学生自由探究的积极性,为深层把握文意提供广阔的活动空间。教师适当点拨、归结,如文章突出的写作特色。
(五)教具准备        多媒体课件
(六)课时安排        1课时
教学过程及步骤:
一、激趣导入
猜谜语:(教师出示谜语)大姐天天逛花园,二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明,四妹做饭香又甜。(猜四种昆虫)谜底:蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂(学生猜谜后课件展示昆虫的面)
大家说说,你是根据什么把谜底给猜出来的呢?(引导得出结论:根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察)对,介绍事物,必须抓住事物特点进行说明。今天,我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》,看看他是如何发现蝈蝈特点的,他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。
二、资料助读,了解作者
提问:谁愿意把作者法布尔的情况和大家进行交流?
(提示:1823年12月22日,法布尔生于法国南部一户农民家中。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。《昆虫记》共20卷,谈到的虫子有100多种,同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章,若干解决理论问题的议论,以及少量带科普知识性的文字。做这件事耗费了他的一生,但这些可能是一般人一辈子也无法亲眼目睹的虫子生活细节。1915年11月的一天,这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。)
三、速读概括,感知文章
1、对照幻灯片,学生解决疑难字音。
篝(gōu)火  喧嚣(xiāo)  狩(shòu)猎  篡(cuàn)夺    窸(xī)窣(sū)  气氛(fēn)  吮(shǔn)吸  静谧(mì)    喑(yīn)哑(yǎ)  螽(zhōng)斯  莴(wō)苣(jù) 颚(è)   喙(huì)  嗉(sù)

来源:中国哲士网

中小学语文教学 绿色蝈蝈,法布尔教案,教学设计 参考资料,课文

作品《绿色蝈蝈》说课稿2原文赏析

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