【目标导航】
　　１、了解昆虫学方面的知识。

　　２、把握文中说明的要点，理解文章的主旨。

　　３、学习运用拟人手法写科学小品的方法，体会本文生动活泼的语言特点。

【课时导学】

一、日积月累

　　１、作者介绍：

　　　　法布尔，（１８２３～１９２５），法国著名昆虫学家。出生于农民家庭。四岁时因家庭贫困被送到祖母家生活，从小学迷上了大自然中的花草虫鱼。七岁时回到父素养身边开始上学。求学期间，因家庭生活所迫，几度迁居，少年的法布尔不得不出门做工谋生，致使中学也无法读下去。他靠自学考取了师范学院，毕业后做了二十几年的中学教师。他一面做教师工作，一面利用业余时间做动植物观察记录。３１岁时凭两篇优秀论文获得博士学位。１８７５年开始写《昆虫记》第一卷，到１９１０年，他年过８６岁时，第十卷问世。

　　２、词语积累：

　　　　扰乱　　狩猎　　喧嚣　　喑哑　　静谧　　劫掠　　酷爱　　篝火

　　　　嗉囊　　吮吸　　贪婪　　和睦　　篡夺　　惊慌失措　　更胜一筹

　　　　津津有味　　毫不犹豫　　开膛破肚

二、知识点拨

　　１、内容结构：全文可分三个部分。

　　　　第一部分，１～２节，写“我”在观察昆虫，用蝉的哀号引出本文的主人公──蝈蝈。第二部分，第３节，描写“我”在户外听到的蝈蝈的叫声。第三部分，４～１１节，写“我”对蝈蝈的观察，着重介绍蝈蝈的食物习性。

　　２、写作亮点：

　　　⑴　通过比较显示特点。本文写蝈蝈的特点运用了比较的方法，写叫声时，拿蝉与之比较；写吃肉时，拿螽斯与之比较；写捕蝉时，拿鹰与之比较；写同类相食方面，拿螳螂与之比较。这些比较始终以蝈蝈为中心，突出了蝈蝈的习性。

　　　⑵　运用拟人，生动形象。作者描写蝈蝈时，多处运用拟人手法，把蝈蝈人格化，如“蝈蝈在窃窃私语”“十分和睦地共居在一起”“从不吵架”“出于妒忌”等等。拟人手法的运用，使文章生动传神，增强了文章的可读性。

　　　⑶　语言生动传神。本文运用了文艺笔调来介绍蝈蝈的习性，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情，避免了一般说明文的呆板，语言的运用上充满了人情味，如“吃得津津有味”“毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底”“用爪擦擦脸和眼”“躺在沙上消化食物”等等，这增强了语言的生动性与表达性，有助于表达喜爱之情。

三、疑难探究

　　１、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用这些称呼，这样写有什么效果？

　　　　作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、笼里的囚犯、蝉的屠户等等。当蝈蝈捕杀蝉时，作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时，作者称之为“蝉的屠户”。作者这样不断地变换称呼，使行文生动，描写更形象，给人以深刻的印象。

　　２、文章第三部分重点介绍蝈蝈的食性，其中第６、７、８、９、１０节都很短，试分别概括每一节的意思。这五节合并为一节行不行？为什么？

　　　　第６节分析蝈蝈与蝉搏斗是为了获得食物──蝉。第７节写“我”的观察有新的发现：蝈蝈喜欢甜食。第８节写蝈蝈的其它食物。第９节概括写蝈蝈喜欢吃昆虫的特点。第１０节介绍蝈蝈“同类相食”的特点。这五节不能合并为一节，因这第６节是对蝈蝈与蝉搏斗原因的分析，７、８、９、节是介绍蝉的其它食性。第１０节是对蝈蝈“同类相食”特点的介绍。这五节每节的意思都是独立的，共同说明蝈蝈的食性及特点。

【知识整合】

一、基础知识

　　１、给下面加点字注音：

　　　⑴　静谧（　　　）　　　　⑵　喑哑（　　　）

　　　⑶　螽斯（　　　）　　　　⑷　莴苣（　　　）

　　　⑸　大鹗（　　　）　　　　⑹　嗉囊（　　　）

　　２、下列动用了比喻的修辞方法的两句是（　　）

　　　Ａ、蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的声音，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。

　　　Ｂ、有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。

　　　Ｃ、就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。

　　　Ｄ、它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。

　　３、下列没有错别字的一项是（　　　）

　　　Ａ、扰乱　　守猎　　喑哑　　弱肉强食　　窸窣作响

　　　Ｂ、喧嚣　　静谧　　窜夺　　夜色苍茫　　惊慌失措

　　　Ｃ、劫掠　　酷爱　　哀鸣　　津津有味　　断枝残腿

　　　Ｄ、篝火　　凉爽　　薄膜　　毫不犹豫　　更胜一筹

二、素质升华

　　阅读课文第三节，完成下面问题：

　　１、蝈蝈歌声的特点是（用文中的词句回答）

　　　　_____________________________________________________________。

　　２、语段中的“艺术家”是指_____________________________，“音乐会”是指_____________________________，“乐段”是指_______。

　　３、这节文字可分三层，第一层至_____________________，第二层至___________________。

　　４、给这节文字拟一个标题，下列标题恰当的一项是（　　　　）

　　　Ａ、各种昆虫的活动　　　　Ｂ、蝈蝈大合唱

　　　Ｃ、听音乐会的感受　　　　Ｄ、大合唱的情景

三、中考链接

　　（２００５济南市）阅读下面３段文字，完成题后问题：

　　在澳大利亚接受研究的２４种蝴蝶中，有一半将在未来的岁月中永远消失；而在南非主要生物保护区内，受保护的６０％的生物物种有灭绝的危险。在占巴西总面积１／５的巴古中西部热带草原地区，１６３种树木中将有７０％以上的树种灭绝，其中很多植物是该地区特有的稀有品种。科学家们预计，在该地区１７００～２１００个植物物种中，３９％～４８％的物种将在未来５０年内消失。

　　欧洲是自然环境受全球气候变化影响最小的地区。该地区的动植物生存概率要大于世界其他地区的动植物。但即便是如此，在气候变暖的影响下，欧洲地区１／４的鸟类和１１％～１７％的植物也将在未来逐渐灭绝。生活在英国苏格兰地区的特有鸟类红嘴雀，由于气候和环境的变迁，在未来将很难存活下去。特别是当气候变暖时，其他天敌鸟类的迁入将更加危及到这种稀有鸟类的生存。

　　在墨西哥的研究表明，平原和干旱地区的动植物受气候变暖影响最大。一旦气候的一丝的变化，这些动植物就要迁移到很远的地区才能找到适宜生存的新环境。在该地区接受研究的１８７０种动植物物种，１／３将在未来出现生存危机。在许多庭院花卉的家乡──南非，研究的３００种植物中的１／３将要灭绝，包括该国著名是山龙眼类花卉。

　　完成下面表格：

地区 研究物种 研究结果
澳大利亚 　 　
欧洲 　 　
墨西哥