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《蟋蟀的住宅》教后记
《蟋蟀的住宅》教学后记
创造性复述在课堂中的运…
他山之石，未必可以功玉…
《蟋蟀的住宅》课后反思
《蟋蟀的住宅》教学反思
《蟋蟀的住宅》教学反思
《蟋蟀的住宅》教学反思
《蟋蟀的住宅》教学反思
《蟋蟀的住宅》教学反思

 

《蟋蟀的住宅》教学设计

《蟋蟀的住宅》教学设计 　 湖北省襄樊市黄集镇小学　王中王 　 　 【教学目标】

一、知识与能力

　　１、认识７个生字，会写１３个生字，正确读写“住宅、随遇而安、柔弱、毫不可惜”等词语。

　　２、正确、流利有感情地朗读课文，了解蟋蟀的“住宅”的建造过程，激起对观察自然界的兴趣。

　　３、联系上下文体会“随遇而安”“伟大的工程”等语句，学习作者运用准确、生动、形象的语言表达具体事物的写作方法。
　二、过程与方法

　　阅读──观察──阅读，在读中体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
　 三、情感态度与价值观

　　培养学生热爱大自然、观察自然界的兴趣。
　 【教学重点】 　　了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点的语句体会蟋蟀肯吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
　 【教学准备】 　　学生查阅有关蟋蟀的文字或图片资料。
　 【教学方法】 　　从阅读中感受，从观察中认识，从分析中体味。
　 【教学时间】 　　二课时。
【教学过程】 第一课时 一、图片引入，激发学习兴趣

　　１、（师出示蟋蟀图片）同学们认识它吗？它有什么本领？ 　　　　（唱歌，斗蛐蛐。）

　　２、它今天要向我们展示另一个本领──建住宅，板书课题：蟋蟀的住宅。
　 二、初读课文，自学生字生词

　　１、看到这个题目，你们是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么样？有什么特点？边读课文边画生字读一读。

　　２、学生试读后，同桌互读互认生字。

　　３、出示生字，抽生读，师正音。

　　４、学生介绍学的方法，师指出“蔽、搜”等字的写法。
　 三、回读课题，激发探究意识

　　１、别的昆虫的住处称“窝、巢”之类，为什么蟋蟀的住处称为住宅呢？

　　２、学生读１、２自然段，学生通过比较蟋蟀与其它昆虫，解决上面的问题。

　　３、借用书中的句子说说“随遇而安”的意思。

　　４、课文中哪些句子可以看出蟋蟀不随遇而安的慎重选择住址。
　 四、再读课文，感情逐步升华

　　１、从蟋蟀“不肯随遇而安”可以看出它怎么样？ 　　　　（勤劳，永不满足）

　　２、连读１、２自然段重点词句。
第二课时 一、复习引入

　　１、听写生字词，了解掌握情况。

　　２、上节课我们知道了蟋蟀在选择住宅时，如此的慎重，那它的住宅到底怎样呢？我们接着学课文。
　 二、精读３～６自然段

　　１、细读思考： 　　　　住宅有什么特点？画出有关的词语。 　　　　（师板书）

　　２、怎样理解“这座住宅真可以算是伟大的工程了”？

　　　⑴　学生试说。

　　　⑵　师引导比较住宅的特点与蟋蟀的身体特点，工具的简陋进行体会。

　　３、你打算怎么去夸它？带着夸耀的语气读课文。
　 三、探寻建宅过程，体会蟋蟀工作的辛苦

　　１、读课文７～９自然段，想：课文是怎样写工作的辛苦的？画出有关词语： 　　　　扒、搬掉、踏、推、铺。

　　２、联系实际体会这些动作的难度？

　　３、再读，从中你又懂得了什么？
　 四、总结全文，情感延伸

　　１、你了解蟋蟀的住宅吗？用第一人称夸一夸蟋蟀的住宅。

　　２、试着画一画蟋蟀的住宅。

　　３、蟋蟀有什么样的精神，你打算怎样向它学习？
　 【板书设计】 　 　　　　　　　　　　　　　　　　向阳、隐蔽、干燥
　　　　　　　　　　　　　从外看
　　　　　　　住宅的特点　　　　弯曲、有门、有平台
　　　　　　　　　　　　　从里面看：光滑、平整、简朴
７、蟋蟀的住宅
　　　　　　　　　　　　　劳动时间：十分
　　　　　　　怎样建住宅　建造方法：扒、搬、踏、推
　　　　　　　　　　　　　不断修整：加深加阔 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 蟋蟀的住宅,法布尔教案，教学设计 参考资料，课文

作品《蟋蟀的住宅》教学设计原文赏析
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