第二、在阅读批注的基础上，再让学生把自己的感悟与老师和同学进行交流，并在交流中尊重学生的个体体验，突出了民主。从文本而言，主要写了蟋蟀住宅的特点和如何修筑两方面，所以在学生交流时都会围绕这两方面展开。针对本课的重点（不肯随欲而安，蟋蟀的住宅是一个伟大的工程）教师要根据学生的交流情况来进行适当的点拨。

第三 、在这节课中，我也很注重引导学生学习文章的表达方法，从而使阅读教学更扎实，提高了学生的说、读、写的能力。如：本文有很多拟人句，让学生体会到作者对蟋蟀的喜爱，利用学习中的表达方法写自己喜欢的小动物，这些都是在想方设法引导学生主动参与学习过程，正因为有了学生的参与，课堂才会活跃生动起来。

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