写给家长

1、“精彩极了”与“糟糕透了”

 “那时候，孩子在您的眼里真是“精彩极了”，只感觉到老师没有重视孩子的进步。而这次呢？就因为孩子成绩不算好，您就一棍子把孩子打死了，在家长意见上竟然狠狠地用了三个叹号斥责孩子：你怎么搞得！！！俨然是一个糟糕透顶的孩子。您这样一会儿把孩子抬上了天，一会儿把孩子又贬到了地，孩子会不知所措的。”

小学六年级语文课本上有一篇文章《“精彩极了”与“糟糕透了”》。文中的爸爸与妈妈可以说是一个唱红脸，一个唱白脸。孩子做了同样的一件事，在爸爸眼里看是“糟糕透了”，在妈妈眼里则是“精彩极了”。孩子在妈妈的鼓励中增强了自信，在爸爸的严厉中不断自勉。

生活中，我们很多妈妈对待孩子往往在不同的情况有不同的评价。所以，孩子还是那个孩子，可是，会因为一点小事，或者因为父母的心情不同，于是就成了既“精彩极了”又“糟糕透了”的矛盾体。

我曾听到一位老师在和家长的谈话中讲道：“上次您来的时候，说孩子最近进步很大，作文写得如何的好，嫌老师在测试中没有给孩子得高分。您知道吗？老师看待一个学生，既有一个纵向比较，也就是把孩子放在整个集体中看待，他的成绩应该是怎样的；又有一个横向的比较，也就是把孩子放这一个阶段的学习过程进行比较。所以，成绩应该是比较客观地反映了孩子的真实水平。也许您感觉这一阶段孩子进步了，但是您没有看到班里其他孩子的表现啊！

“那时候，孩子在您的眼里真是“精彩极了”，只感觉到老师没有重视孩子的进步。而这次呢，就因为孩子成绩不算好，您就一棍子把孩子打死了，在家长意见上竟然狠狠地用了三个叹号斥责孩子：你怎么搞得！！！俨然是一个糟糕透顶的孩子。您这样一会儿把孩子抬上了天，一会儿把孩子又贬到了地，孩子会不知所措的。”

像这位家长这样做父母的为数不少，既不能很好地调整自己的心态，又对孩子对老师要求很多。其实，积极的做法应该是以平和的心态，正确认识孩子。既不要把孩子想成“神童”，要求孩子事事处处得第一；又不要把孩子想成“弱智”，一点小事就完全否决了孩子。

我们绝大多数人的智力水平都是相差不多的，所以不要因为我们对孩子的不理性的评价而给孩子的心理造成不必要的压力。