教学目标
  
   1、掌握生字新词。
   2、有感情的朗读课文，背诵自己感受最深的部分。
   3、联系上下文体会重点语句的含义。
   4、了解课文内容，感悟作者对父母不同评价的理解。
  
   重点难点
  
   1、联系上下文体会重点语句的含义。
   2、了解课文内容，感悟作者对父母不同评价的理解。
  
   教学准备
  
   生字卡片、胶带纸、学生预习课文。
  
   课时按排
  
   2课时
    
                     第一课时

   一、情景导入。
  1 、同学们，在我们的生活中，有时候因为某个人的一句话或某一举动，你会激动得泪流满面，甚至失声痛哭。这是为什么呢？是因为你的思想变化在起作用。也许学了第15课，你就会更清楚的理解为什么。
  2、板书课题：“精彩极了”和“糟糕透了”
   二、复习生字。
   1、出示生字卡片，根据学生自学生字后的情况纠正读音及写法。重点指导
难写的“誊”和“谨”。分别给他们找一下亲戚和朋友好吗？[充分运用简笔画的优势，用红粉笔在黑板上画出两个苹果下带两片树叶，把生字写在苹果里，给它找亲戚，在另一个苹果里写出它的形近字，并给它们找朋友，在树叶里组词。

   2、让学生说说这些字的偏旁、结构、音节、组词、在课文中的组词。
   三、创设情景，引入教学。
   1、同学们现在老师给你们一个任务，一、二组的同学思考关于激励的词语或语句；三、四组的同学思考批评的词语或句子。想好后举手待答。
   2、根据学生的回答，正确的发一张胶带纸把词语写上去，选择激励的词语和批评的词语数量一样多，标明一个词语重8公斤。
   3、学生整体阅读课文，弄清故事情节。
 
   4、学生在写词语的时间老师在黑板上画一个简易天平。
   5、请同学们说说怎样贴这些词语天平才平衡呢？请带胶带纸的同学上黑板演
示。
   6、从这个演示中我们明白了什么？
   [如果那一边的多了那一边就会下沉，正如课文中说的一样。如果只有母亲的激励而没有父亲的批评巴迪就会不思进取而沉湎于成功感和骄傲感当中。]
  现在请你们读课文最后两个自然段。然后说说父母的话对他一生的重要作用。[对于巴迪的一生来说之所以他有今天的成功是离不开母亲的鼓励也离不开父亲的警示的。它们一样重要，那一样都不能少，和这天平不能失衡一样。]
   7、自由朗读课文，根据童年故事和后来的认识把课文分为两部分。
   [1~14自然段为童年部分，15~17为后来的认识]
                     第二课时

   四、探究、小组合作学习。 

   8、读第一自然段然后说说作为和大家的母亲一样有着一颗爱自己的孩子的心的巴迪的母亲为什么要这样做呢？体现了母亲什么样的一种感情。

   9、读童年部分的后面几个自然段说说听了母亲的评价我的反映怎样？把重8公斤的词语“精彩极了”贴在天平的左方。[天平失衡了]
    父亲的表现又怎样呢？在我的心理上产生了怎样的影响？分别体现出父母什么样的爱？在我的一生中起了什么样的作用？小组合作学习，讨论然后汇报交流结果。同样的方法把父亲批评的话语贴在天平的另一边，感受父母的爱所起的作用。
  
  10、生活中，遇到别人的批评你该怎样正确对待，遇到老师的教育你该以什么样的态度来对待。
  五、课外拓展
  读完本课，你有什么感受，请写下来。