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《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 　 河南省济源市五龙口镇实验小学　王国军 　 　 【教学要求】

　　１、指导朗读，体会人物的思想感情。

　　２、体会父母对作者的爱和作者对父母的感激之情。

　　３、引导学生正确对待父母对自己的评价。

　　４、培养学生朗读、口语表达能力。
　【重、难点】

　　体会人物思想感情，引导正确对待家长的评价。
　【教法】

　　指导朗读，引导体会。
　【学法】

　　朗读体味、角色表演、交流感受。
　【教学设计】

一、导入课文

　　１、同学们，这里是一个七、八岁的孩子写的第一首诗歌，奇怪的是妈妈看了说精彩极了，而爸爸的评价却是糟糕透了。是爸爸妈妈的审美观点不同，还是他们的欣赏水平有高低？到底是怎么一回事？父母的不同评价对这个孩子的成长有什么影响？

　　２、引导学习。
　二、自由朗读，熟悉内容

　　同桌交流：本文主要写的是什么？
　三、朗读指导，体会感情

　　妈妈如何评价小巴迪的诗，该怎样读？

　　爸爸如何评价小巴迪的诗？（引导分角色朗读和表演）
　四、发挥想象，拓展思维

　　小巴迪此时爬在床上会想些什么？（交流、回答）

　　你认为巴迪的爸爸妈妈的评价正确？为什么？（交流、回答）

　　朗读末三小节（小声自由读）

　　在作者看来，爸爸妈妈的评价谁是谁非，从作者的哪些语句可以看出？

　　用线条画出你感兴趣或认为对自己的学习、创作有帮助的语言。

　　引导谈话，体会人物感情，完成 板书。
　五、思维拓展

　　平时在家中，爸爸妈妈对你的学习、作业方面的评价态度是怎样的？当时的感受怎样？现在呢？
　六、总结谈话

　　同学们，受到批评和表扬是我们常遇到的，我们要正确对待这两种爱的评价：遇到表扬时想到这是对自己的鼓励，应继续努力；遇到批评时想到这是对自己的严格要求，应更加发奋。这样，乘着爱的小船，我们一定能达到成功的彼岸。


【板书设计】
　 　 １９、“精彩极了”和“糟糕透了” 　　　　　　　　　　慈母　　　严父

　　　　　　　　　　鼓励　　　提醒

　　　　　　　　　　　　　爱 　 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 “精彩极了”和“糟糕透了”教案，教学设计 参考资料，课文

作品《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计原文赏析
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