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《“精彩极了”和“糟糕透了”》快乐练习：同步训练

《“精彩极了”和“糟糕透了”》快乐练习：同步训练 　 　 　 　　课文讲述了作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响以及作者从这两种评价中感悟到的爱。学习时，要通过人物动作、语言和心理活动描写的语句来体会作者的感情。
一、我可以用同一个字音，写出不同的字来并组词 　　　　＿＿（　　　）　　　 ＿＿（　　　）　　　　　＿＿（　　　）
　　háo ＿＿（　　　）　　zhì ＿＿（　　　）　　miáo   ＿＿（　　　）
　　　　＿＿（　　　）　　　 ＿＿（　　　）　　　　　＿＿（　　　）
二、我还记得在这一课中我们认识的“新朋友” 　        zāo　gāo           téng    xiě             pàn   duàn           jǐng    gào 　
     　bǎ　 wò         　 jǐn    shèn            jí     duān            tí     xǐng
三、我会用带线的字造句 　　１、我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　２、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新眷写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　３、不过母亲还是一如既往地鼓励我。 　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、我能联系生活体会下面的句子 　　我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股风刮倒。 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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五、我能用最漂亮的字抄写课文最后一个自然段 　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、我会写 　　在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 “精彩极了”和“糟糕透了”教案，教学设计 参考资料，课文

作品《“精彩极了”和“糟糕透了”》快乐练习：同步训练原文赏析
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