设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> “精彩极了”和“糟糕透了” >> 正文
谈《“精彩极了”和“糟…
《“精彩极了”和“糟糕…
《“精彩极了”和“糟糕…
由“精彩极了”和“糟糕…
从“精彩极了”和“糟糕…
让“精彩极了”和“糟糕…
由一节课所想到的
用问题引导学生进行研究…
我教《“精彩极了”和“…
《“精彩极了”和“糟糕…

 

《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂实录

《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂实录 　 山东省威海市南山小学　苏君英 　 　 　　师：今天我们来学习１９课：“精彩极了”和“糟糕透了”，请同学们和老师一起写课题。

　　师：同学们，读了这个题目，你有什么想法？

　　生：作者为什么用“精彩极了”和“糟糕透了”作题目？

　　生：精彩极了和糟糕透了讲的是什么事情？

　　生：“精彩极了”和“糟糕透了”有什么联系？

　　生：“精彩极了”和“糟糕透了”为什么要打引号？

　　师：现在就带着这些疑问读读课文，看看能不能把这些问题解决了。现在同学们自由读。

　　课文（生自由读课文，师巡回。）

　　师：带着你们的问题读课文，你读懂了什么？

　　生：我知道了因为“精彩极了”和“糟糕透了”是爸爸妈妈说的话，所以带引号。

　　生：我读懂了“精彩极了”是妈妈的评价，“糟糕透了”是爸爸的评价。

　　师：你们觉得这一篇课文主要讲了什么？

　　生：“我”八岁时写了一首诗，妈妈鼓励我，爸爸却说“糟糕透了”。

　　生：作者在两个不同的评价下，成了有名的作家。

　　师：课文第一个意思是从第一自然段到第几自然段。

　　生：从第一段到第十四自然段。

　　师：读读课文，看你能体会到什么？

　　生：这位作者的母亲非常慈祥，父亲非常严厉。

　　生：巴迪七八岁写了一首诗，母亲评价后非常高兴，觉得自己的诗写得非常好，可爸爸。

　　对他评价后他伤心极了。

　　师：爸爸回家之前作者的心情如何？

　　生：得意洋洋。

　　生：“不住地看表，等着爸爸来评价”可以看出，作者非常想得到父亲的赞赏。

　　生：把诗认真写了一遍，还画上了花边。

　　师：想一想，书中母亲和父亲的评价为什么不一？

　　生：因为妈妈评价“精彩极了”，他今后会有自信心，父亲评价“糟糕透了”是为了让他知道自己还不是很好，不要骄傲自满。

　　师：接下来我们读第二部分，会产生哪些问题？

　　生：为什么作者说“精彩极了”和“糟糕透了”有一个共同的出发点那都是爱？

　　师：好，这个问题很有价值！

　　生：“一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种受的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：‘小心，注意，总结，提高。”这句话是什么意思？

　　生：作者为什么觉得这种爱是一种幸运？

　　生：“我谨慎地把握生活中的小船”中的“小船”指的是什么？

　　师：咱们现在提出了问题，团结力量大，我们同桌一块来学习吧！

　　师：好了，我们现在来交流，谁来说，第一个问题。

　　生：因为他母亲鼓励他写作，父亲让他知道了写作的缺点。

　　师：那“小船”指什么？

　　生：小船指人生道路，如果爸爸不常说“糟糕透了”，他会觉得自己很好，很得意。

　　师：我们现在来解决“爱”的问题。


　　生：“精彩极了”是母亲对作者的鼓励，“糟糕透了”是父亲对作者的批评

　　师：母亲的鼓励和父亲的批评也就是说母亲给他的是慈祥的爱，父亲给的是严厉的爱。母亲和父亲给的爱融合在一起，是作者把握船向前驶去。

　　师：读最后一句话，然后用心感受一下你的爸爸妈妈对你的爱。

　　学生简单交流。
【发表评论】

　　学习课文让学生先生疑，再解疑，这样学生就会带着问题去有目的的学习，这是一种值得提倡的学习方法。另外，注意了合作学习，有时经过讨论，生疑的问题就会比较容易地解决了。（王晓英） 　 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 “精彩极了”和“糟糕透了”教案，教学设计 参考资料，课文

作品《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂实录原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    读《精彩极了和糟糕透了》有感
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    把书读到心里去“精彩极了”和“糟糕…
    教学反思 “精彩极了”和“糟糕透了”
    精彩极了和糟糕透了原文
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    语文教案——《精彩极了和糟糕透了》…
    公开课——《“精彩极了”和“糟糕透…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》文本…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二…
    教学随笔 “精彩极了”和“糟糕透了”
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》主要…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二…
    读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》…
    写给家长
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》片断…
    “精彩极了”和“糟糕透了”教案设计
    精彩极了和糟糕透了　教学设计
    《精彩极了和糟糕透了》教学设计
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》第一…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课…
    虞大明的“精彩极了”和“糟糕透了”…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂…
    课堂实录 “精彩极了”和“糟糕透了”
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂…
    语文　标题：精彩极了和糟糕透了
    “精彩极了”和“糟糕透了”教学过程
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    读《精彩极了和糟糕透了》有感
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》案例…
    “精彩极了”和“糟糕透了”教材解读
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》快乐…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》难句…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》预习…
    《“精彩极了”和“糟糕透了》”课堂…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》第一…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文…
    父母的爱无边──读《“精彩极了”和…
    读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有…
    读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    “精彩极了”和“糟糕透了”教学设想
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    “精彩极了”和“糟糕透了”
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》快乐…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》课后…
    风云突变“及时雨”──《“精彩极了…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    在平等对话中体验真情──《“精彩极…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    让“真情”充满课堂──《“精彩极了…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》第一…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》中心…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    在体验中拨动爱的心弦──《“精彩极…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    语文教案 “精彩极了”和“糟糕透了”
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》句段…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》写作…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》学案…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》快乐…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》快乐…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》快乐…
    谈《“精彩极了”和“糟糕透了”》一…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》学习…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》重点…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》相关…
    教育子女的方法
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》多音…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》快乐…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有…
    读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    以读为本，读中感悟──《“精彩极了…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》词句…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》词语…
    我教《“精彩极了”和“糟糕透了”》
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》好词…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    感悟别样真爱，加深人物赏析──《“…
    由“精彩极了”和“糟糕透了”说开去…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》快乐…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教例…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》近义…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》第一…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》引发…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》课堂…
    精彩也好糟糕也好──《“精彩极了”…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二…
    “以学定教”引导学生掌握学习的策略…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》听后…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》第一…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》案例…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教后…
    说精彩，也糟糕──《“精彩极了”和…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》评价
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教后…
    以人为本　辩中探究──《“精彩极了…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学…
    用问题引导学生进行研究性学习──《…
    由一节课所想到的
    让“精彩极了”和“糟糕透了”联姻
    从“精彩极了”和“糟糕透了”看家庭…
    由“精彩极了”和“糟糕透了”想到
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》的启…
    《“精彩极了”和“糟糕透了”》电子…
    语言是语文教学的根──《“精彩极了…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号