师：今天咱们学习一篇新课文。上课前，很想看看孩子们的小手。

　　生都纷纷举起手摇晃。

　　师：谁觉得自己的手胖乎乎的站起来向老师同学说说：我胖乎乎的小手。

　　部分学生兴奋地站起来说。

　　师：谁能记住第一个字：胖。

　　生：胖有月和半组成的。

　　师：（笑）月亮长到一半就胖起来了。

　　师：课文读过吗，读过两遍以上举手。

　　师：三分钟，自己练习，看谁读的正确流利。

　　（师巡视学生读书情况）

　　师：大家读的非常正确，有几个小地方跟老师读。

　　师领读几个学生不容易读好的句子。

　　师：能把第一段读的正确流利的站起来读。

　　学生都站起来大声读。

　　师：第２段能读的站起来。

　　学生站起来齐读。

　　３、４、５段合起来读，觉得不行的赶快坐下。

　　部分学生坐下又连忙站起来。

　　师：最后一段请一个同学起来读。

　　师：下一个节目擂台大比武，全班同学和赵老师打擂台。

　　老师做一个动作，你们在课文中找一句话，找到赶快站起来。

　　师表演第２段第一句（爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。）生站起来，拿起书，读这一句。

　　师：你们胜利了。我甘拜下风。

　　师：这张画谁画的，这红润润、胖乎乎的手是谁的？

　　生：兰兰。

　　师：把兰兰从书上请到黑板上。（师贴兰兰图）看她的表情是怎样的？

　　生：笑。

　　师：这个字学过，谁说一说怎么记。

　　师：想不想认识“夭”这个字？老师只说一遍，回家查字典。

　　看老师写这个字。

　　学生打开作业描两遍。

　　师：下面评选最佳兰兰。谁能把兰兰两次说的话笑着读出来就奖励。请大家看书，笑着读，谁笑了，就让谁来当擂主。

　　学生练读。

　　指名读（站着，看谁能把你读坐下）。

　　学生兴高采烈地争着读书。

　　师：把爸爸也请到黑板上，评选最佳爸爸。

　　师：听我读爸爸说的话。

　　你们服不服？

　　生：不服。

　　请学生起来读，评出最佳爸爸。

　　师：把最佳妈妈请到黑板上，挑选一个平时朗读最好的来读。

　　男生读，女生读。

　　女生稍逊一筹。

　　师：最佳姥姥请到黑板上，赶快练。

　　练读。

　　师：快下课了，你们累吗？

　　生大声：不累。

　　师：赵老师累了，站累了，想请你们帮我做一件事。

　　一个聪明的学生连忙拿个凳子给赵老师坐。

　　师：谁能说一说她帮老师做了一件什么事？

　　生：她帮老师搬板凳。

　　师：老师口渴了。

　　生：我给老师倒杯水。

　　师：谁回家帮爸爸妈妈做点事，咱们心中不光有爸爸妈妈老师，还有同学、大家……你考虑帮大家做什么事？

　　生：略。

第二课时

　　师：练习读生字和词语。集中在一起会不会读？

　　出示生字：

　　喜欢　墙上　等　贴　替　帮　事情　

　　一张　拖鞋　变成　刚下班　胖乎乎

　　学生自己读，不会的同位问一问。

　　师指生字，学生读。

　　师又出示生字：

　　胖　喜　贴　刚　墙　张　拖　鞋　变　情　替　帮　等

　　读给同位听。

　　师：字卡拿出来，拿一张读一张摆成三行。我说字，你找到举起来，听清楚，我不是直接说这个字。

　　师：这个字有两个口。

　　生：喜。

　　生：墙。

　　生：我都找到了。

　　师：射箭的弓拉长了。

　　生：张。

　　师：有两个小小的男子汉大丈夫偷偷跑到太阳上去了。

　　生：替。

　　师：做一个拼图游戏，按照上面的顺序，用１３张字卡摆成一个小耳朵，等一下就变成一点，顺序不能变。

　　生摆图，收卡。

　　师放古筝音乐。

　　师：听，什么声音传来了，闭上眼睛休息一下。

　　师：拿出描字的纸，动作要轻要快拿出铅笔，作好正确的握笔姿势，把剩下的５个字每个描一遍。

　　生描写。

　　师范写画字，要求学生看老师每一笔在田字格什么位置，看老师写字的速度。

　　生在田字格中每个字写一遍。

　　评一个学生的字。

　　师：把短文《乌鸦爱妈妈》拿出来，老师说一个最难的要求。

　　读这篇短文，不用手指，嘴不许动，更不能出声，只用眼睛读，在心里读。

　　学生默读。

　　师：第２遍读，可以出声，可以自由读，动手把又大又黑的字找出来。（今天学的生字）

　　师巡视：有一个同学最聪明，他把旁边能和这个字连成的词也画下来了。

　　师：以最快的速度轻松读一遍。


【作业】

　　１、今天晚上把故事读给爸爸妈妈听。

　　２、画自己的小手。

　　３、写一句话：

　　　　我有一双（　　　）的小手，我帮（替、给、为）（　　　　）干活。