（学生读后回答）

　　生：为什么燕子飞得这么低呀？因为虫子的翅膀沾了小水珠，平时燕子飞得很高的，飞得很灵巧。

　　生：为什么小白兔要问燕子：“你为什么飞得这么低呀？”因为小白兔象我们一样，都喜欢问为什么。

　　生：为什么说小燕子从小白兔头上飞过、这是要说明，小燕子飞得很低。

　　生：为什么书上写“小白兔直起身子，伸伸腰”，因为他刚才在割草；为什么燕子飞得这么低，因为小虫子飞得低了，虫子怎么会飞低的，因为小水珠把虫子的翅膀沾住了；小水珠是哪里来的，因为太阳晒到湖里，小水珠为成了水蒸气，散发到天空中，变成云，冷风一吹，云变成了小水珠掉下来了。

　　师：嗅，真能干，我们为他鼓掌。他把《小水珠旅行记》里的知识都用进去了。我们要向他学习，问一个一个的为什么，我们学懂了很多问题，燕子飞低的原因也搞清楚了，而且许多问题都提得很有水平，现在我们轻轻地把第二节念一遍。

　　师：现在杨老师来念前面一句话，你们念后面一句话，分角色的话你们念。

　　（师生对读）

　　师：行了，按这样的方法学习第三小节，要能回答小鱼为什么游到水面上来，小鱼游到水面上来干什么？

　　（学生自学后回答）

　　生：小鱼游到水面来透透气。

　　师：为什么要游到水面上来透透气？

　　生：因为水里闷得很。

　　师：有没有同学知道，为什么水里会“闷得很”？

　　生：水里面没有空气。

　　师：对，要下雨了，溶解在水里的空气也少了，所以水里闷得很。现在，请一位同学来朗读，大家做小老师。做小老师要有很高的水平。要认真地、热心地帮助同学。

　　（学生朗读课文）

　　师：大家对他的朗读有什么看法，请谈谈你的看法。

　　生：他的字音读错了，我能帮助他。

　　生：他的标点没有念出停顿来。

　　生：他念得太快了。

　　生：我认为他念得比以前有进步了，以前他很不自然。

　　师：对，我们既要看出缺点，热情帮助；又要肯定成绩，看到同学的进步。下面，还是老师读解说词，大家念角色的话。小鱼对小白兔很关心，要把关心的口气读出来。

　　（学生有表情地朗读）

　　师：第四节讲蚂蚁搬家，蚂蚁为什么往高处搬家，书中没有答案，谁晓得为什么？

　　生：因为蚂蚁住在地下，水流到洞里，蚂蚁会被淹死的。

　　生：水流下来，会流进窝里去的。

　　生：我有个问题，蚂蚁用触角讲话，小白兔怎么会听得见呢？

　　师：大家想想看，小白兔为什么会听见蚂蚁说话？

　　生：这是童话。

　　师：对，这是童话。所以蚂蚁要往高处搬家，刚才你们说的意思是因为水是往低处流的，容易流进蚂蚁的窝里去。

　　生：我有一个问题，泥土是会吸水的，水不会淹掉蚂蚁窝。

　　师：雨下得很大，它吸水来不及了。

　　生：前几天，雨水也流进我们家了，我们家涨大水了。西湖水都满上来了。

　　师：好了，现在你能回答书上的问题了吗？

　　（指黑板板书）

　　生：（齐声）因为小燕子低飞了，小鱼游到水面上来了，蚂蚁往高处搬家了，所以小白兔知道要下大雨了。

　　师：来，我们一起把课文最后两小节念一念。它们告诉小白兔的知识对不对？

　　生：对。