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（课件出示）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”
（那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。这些小孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。）
3、自己找出课文中用得精美的句子，小组交流。
4、集体品评。
教师小结：这些句子有的运用了修辞手法，有的加入了修饰词。让我们读来感到生动形象传神，让我们如临其境。
5、我们把课文中精美的句子，记在脑海里。你可以加入自己的语言。
四、知识拓展：
1、通过我和大家的共同归纳，我们知道本单元描写的是乡村田园景色，大家还记得我们这册书还有哪个单元课课文也是写景的呢？
2、谁还记的这一个单元的主题呢？
3、教师引导：第一单元的主题是“大好河山”内容有《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》。
4、教师小结：这两个单元都是三篇写景的文章，加上一篇古诗词。无论是内容还是形式都是相似的，那么学习的方法也是相通的。
5、是呀，学了这组课文，使我们对乡村生活有了更加深刻的认识，你能用自己的话来说一说吗？
6、课外阅读。
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。
继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
一阵风吹过，百花凋零。路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的叶子衬托着黄白的色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1．本文是按 顺序来写的。本文的中心句是：
2．第五自然段，作者写了菊花的 和 。
3． 画出你认为描写最美的句子并体味体味，美在哪里？
五、词语积累：
1、词语积累
天高地阔 月明人静 极目远眺 膘肥体壮
辽阔无垠 悠然自得 默默无言 鹅黄嫩绿
芽苞初放 此起彼落 镶嵌
2、带有多音字的词语
（率领 此起彼落 和谐 成群结队 鸡冠花 悠然自得 催眠曲 天高地阔）
hé 和平 和蔼
hè 和诗 一唱一和
和 huó 和面 和泥
huò 和药
hú 和牌
六、课堂小结：
这节课，我们一起感受了乡下人家的朴实自然和谐，充满诗意的乡村生活；我们感受了荷兰独特的牧场风光；我们又穿越时空，看到了古代人们的乡村生活和田园意趣；聆听到田园里无拘无束玩耍的儿童吹响的动听乐章。
小学语文四年级下册第七组复习
舟山小学 唐益红
复习目标：
1．复习本单元盘点的读读写写的词语，积累与单元主题有关的好词佳句。
2．回顾本组课文的主要内容，重温人物特点，感受精彩片断。
3．体会本组课文的描写方法，并学以致用。
设计意图：
本组课文以“认准目标，不懈努力”为专题，进一步引导学生理解课文主要内容，感受人物形象，并从中受到启发。所以在复习课上，我力求体现的复习方法的指导，让学生成为复习的主人，自主体会课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟文章的表达方法，然后学会迁移，形成能力。
教学过程：
一．谈话导入：
同学们，一个单元的学习结束了，大家肯定会有不少收获。下面我们就来上一节单元总结课，把你的收获和大家交流一下。
二．词语盘点：
1．自己复习词语盘点中的词语，然后听写 。
执著 全神贯注 一丝不苟 不懈追求 忘我境界 融为一体 知难而进
2．校对，订正
3.你再读读这几个词，从中有什么发现？
A．这几个词，都是与成功，与努力有关的
B．从这几个词，可以感受到人物的形象。
4．像这类词语，课文中还有很多，我们阅读的时候要注意积累。
三．单元回顾
1．回顾单元主题：
我们这组课文讲的都是与成功有关的故事，它告诉我们关于成功的道理。用导语中的一句话来说就是：成功来自不懈的追求 --这就是本组课文的主题。
2．回忆课文的内容
（1）课文由哪几篇课文组成？（《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》《全神贯注》《父亲的菜园》）谁来说说课文都讲了什么事情？
（2）课文中的人物都具有什么特点或是品质呢？
这一组课文，讲的都是人们通过（ ）获得（ ）的故事。
有（ ）的伽利略，有（ ）的罗丹，有（ ）的聋哑青年，还有（ ）的父亲。
（3）同学们在纸片上答题：我们可以用刚刚积累的词语，也可以用以前积累的词语。
（4）答题后全班校对、评议，自己连起来读一遍。
3．重温人物形象
他们的这些特点作者都是通过人物的什么描写刻画出来的？（外貌、动作、语言、神态等）
（1）让我们来重温一个优美的片断：
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
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