四年级语文下册第七单元练习题

一、正确的读音

着（zháo zhuó）地  更（gèng gēng）正  的（dí de）确   清（chè chē）澈

一暴（pù bào）十寒   胆大妄为（wéi wèi）  伺候（cì sì）

二、组词

执（    ）绣（    ）徽（    ）违（    ）谦（    ）

挚（    ）诱（    ）微（    ）伟（    ）歉（    ）

瘠（    ）傍（    ）仪（    ）妄（    ）挥（    ）

脊（    ）磅（    ）议（    ）忘（    ）浑（    ）

三、近义词

更改（  ） 责备（  ） 寻常（  ） 公开（  ） 固执（  ）

明亮（  ） 聚集（  ） 唯一（  ） 赞叹（  ） 舒畅（  ）

疑惑（  ） 坚毅（  ） 气馁（  ） 伺候（  ）

四、反义词

责备（  ）公开（  ）固执（  ）特别（  ）明亮（  ）

细致（  ）舒畅（  ）疑惑（  ）坚毅（  ）特殊（  ）

遵循（  ）谬论（  ）相信（  ）  快（  ） 轻（  ）

五、仿写句子

1、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

2、说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。

3、坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。

4、如果这句话是正确的，那么把这两个铁球栓在一起，落得慢的就会拖住落得快的…

六、填合适的词

（  ）的真理（  ）的女像（  ）的光  （  ）衣裳

（  ）的菜园（  ）的蔬菜（  ）的神情（  ）的坡地

（  ）的岩石（  ）的土地（  ）的眼睛（  ）的身材

（  ）的孩子（  ）的翠绿（  ）的翡翠（  ）地看             

（  ）地呼喊（  ）地争吵（  ）地挥动（  ）地微笑

（  ）地吃  （  ）地画 （  ）地站  （  ）地叫 

（  ）地笑  （  ）地说 （  ）地点头

七、引号的作用

1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

2、说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。

3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”

4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

八、写成语

1、形容目标坚定、不懈努力的。（    ）

2、做事意志坚定。（    ）

九、阅读片段

                      （一）

伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着（zhe zháo）一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时（zháo zhuó）地了，正跟伽利略说的一个样。这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

1、在括号里选择正确的读音，打上“√”。
2、改写句子，使意思不变

斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。

3、想一想，写一写。“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”读了这句话，我也明白了

（二）

说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

1、通过查阅工具书，我知道“忘我”是（）的意思。

2、青年的“忘我”表现在什么地方？在文中用“------”画出。

。
3、用“忘我”写句子 。

把握特点   合理利用   提高素养

——人教版四年级上册五至八单元教学建议

嘉兴市实验小学   刘  晶

    使用人教版实验教材已整整三年，对这套教材，我们大家的总体感觉是，教材由外而内地进行了一场革命，改头换面，使人耳目一新，从学习内容到呈现方式，从体例编排到栏目设置，无不体现新课程的教学理念，体现《语文课程标准》的基本精神，教材不但成了师生共同学习的学本，还成了师生共同发展的无声的老师。当然，作为实验教材，因为关注了一些新的东西，可能会削弱另一些东西，一定会存在莫些不足。因此，对教材的正确认识与合理运用将制约着新课程实验的成败，真所谓“成也萧何，败也萧何”。那么，如何正确地认识新教材、使用新教材呢？我的体会是：尊重而不迷信，把握特点，扬长避短，合理取舍，创造性地使用教材，把教材的功能发挥及至，真正为提高学生的语文素养而服务。接下来我就本册教材五到八单元的内容为例，谈谈我的一些学习感悟。

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