|
四年级下册语文期末复习计划 ————————2008—2009学年度第二学期一、复习目的：
1. 通过复习,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2. 引导学生对本学期的知识进行梳理、归类。
3. 对学生掌握不牢固的知识进行查缺补漏。 4．调动学生复习的积极性，发挥已有的知识水平，引导学生主动复习，举一反三，掌握语言文字规律。二、复习时间及内容：
| 时间 |
内容 |
| 6月11日 |
第一单元（听写、课内阅读短文） 正音（1—4单元） |
| 6月12日 |
第二单元（听写、课内阅读短文）正音（5—8单元） |
| 6月15日 |
第三单元（听写、课内阅读短文） 句式练习 |
| 6月16日 |
第四单元（听写、课内阅读短文） 句式练习 |
| 6月17日 |
第五单元（听写、课内阅读短文） 日积月累 词语搭配 |
| 6月18日 |
第六单元（听写、课内阅读短文） 日积月累 词语搭配 |
| 6月19日 |
第七单元（听写、课内阅读短文） 多音字组成 |
| 6月22日 |
第八单元（听写、课内阅读短文） 形近字、同音字组词 |
| 6月23日 |
复习作文 |
| 6月24日 |
作文考试 |
| 6月25日 |
综合试卷测试（一）形近字、同音字组词 |
| 6月26日 |
综合试卷测试（二）看拼音写词语 |
| 6月29日 |
综合试卷测试（三）古诗默写(第1课前两首古诗)、注释背诵 |
| 6月30日 |
文学常识古诗默写(第23课前两首古诗) 、注释背诵 |
注：*详细的复习内容见网上上传的复习题。三、朗读、背诵内容：朗读：5课、7课、9课、15课、27课、31课背诵： 2课、19课（全文背诵） 3课、17课、21课（部分背诵）四、给家长的建议： 1．督促学生按时完成作业。 2．督促学生及时改错。（听写、试卷） 3．督促学生做好朗读、背诵考试的准备。 4．合理安排好学生复习阶段的生活，注意劳逸结合。感谢您的配合，祝孩子们取得好成绩！考试时间： 6月15日——6月19日 考朗读、背诵 6月23日 考作文 7月1日 考语文基础知识 四年级语文组 语文四年级下册教案
第一单元
1、 古诗词三首
教学目标：
1、 认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、 学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4、 感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 教学重点：
品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
教学时间：两课时
第一课时
独坐敬亭山
一、 激趣导入 1、 导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙） 2、 揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 一、 释题，简介背景 1、 读题，看注释，结合插图，介绍背景。 2、 过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？ 二、 学生自学，初步理解 1、 自读古诗，做到“五不”。 2、 自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。 三、 四人小组合作学习 1、 互读古诗，检查是否做到“五不”。 2、 交流诗意。 四、 全班交流 1、指名回答，评议交流。 2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。 3、学生质疑。师生共同解答。 4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。 六、 指导朗读 1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。 2、多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。 七、 吟读，体会诗人的思想感情 1、自由吟读。 2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？ 板书设计：
独坐敬亭山
（唐）李 白
高飞尽 孤
独去闲 独
两不厌 寂
只有 寞
望洞庭
一、 形象感知，揭示诗题 出图。你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。
二、 自由吟读 1、 学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。 2、 根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。 三、 指名朗读，同桌互说意思 1、 点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。 2、 在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。 “镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。
君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。
四、 引导赏析 1、 你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。 2、 与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。 3、 背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。 五、 交流课外积累 1、 说说你知道的描写山水风光的古诗。 2、 课外继续收集山水诗。 六、 练习 任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。
板书设计：
望洞庭
（唐）刘禹锡
两相和
镜未磨 山光
山水翠 水色美
一青螺
第二课时
忆江南
一、 复习导入 背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗.《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？
二、读课文，理解内容
带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。指名读，读准生字，结合注释理解意思。
指名看图说出意思。朗读领悟词义，教师做如下点拨：
“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风光。
旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过，胜过。
根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。
三、小组合作学习，相互交流
四、教师小结
诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢？第二句做了回答：曾经，我对江南的风景是那么的熟悉，那么了解。
[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
|
