2、回归整体，感受诗的韵律美。组织讨论：

（1）、你喜欢这首诗吗？为什么呢？（写得美，读起来上口）
（2）、你觉得这首诗还有什么特点呢？

学生自由谈，只要有道理就给予肯定。（重点指导体会拟人手法的运用）

（3）、教师小结：这首小诗运用拟人的手法，用流畅明快的语言，为我们描绘了秋天的美。

3、再读全诗，试着背诵全诗。

三、拓展延伸，描绘自己心中的秋天

1、谈话“同学们，金秋是美丽的，在每一个人心中，它又美得各不相同，下面让我们用自己喜欢的方式来礼赞自己心中的秋吧！

2、自由组合，分组活动，出示分组活动内容：

（1）、彩笔绘秋色，画出心中的秋。

（2）、深情颂秋天，读出心中的秋。（小组合作编排诗朗诵《秋天》）

（3）、妙笔描秋景，写出心中的秋。（即课后练习4，将诗句改成一段话。）

3、全班汇报交流，教师总结。

四、进行课堂练习

1、进行课堂练习。

（一）听写课后词语。

（二）辨析，组词：

桂（     ）袍（     ）脑（     ）酒（     ）

挂（     ）抱（     ）恼（     ）洒（     ）

梳（     ）珍（     ）娇（    ）印（     ）

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页