16 母鸡

认知技能目标：1、继续训练学生默读有一定的速度。

2、通过读文，能说说母鸡是怎样的？

3、通过比较，初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。

发展性目标：学会发现美，欣赏美。

教学重难点：初步体会两篇文章写法的特点。

教学课时：一课时

教学过程：

一、        质疑引入：

1、关于这篇课文你了解些什么？

   你还想了解些什么？

2、同学们回家是认真读了书的，非常好，下面就让我们一起走进老舍先生的文章里，看看作家是怎样描写我们身边熟悉的事物的？

二、        学习新课：

1、默读课文，给自然段标序，勾画出生字并读一读。

   把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。

2、课文写出作者两种截然不同的观点，再次读文，找出反映这两种观点的句子。

——我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

3、把这两句话读一读，体会“一向”、“不敢”。

4、讨论：是什么让作者不敢讨厌母鸡？

   读一读文中的句子。体会到了什么？

5、由开始的“一向”到最后的“不敢”，截然不同的两种观念，你认为这样写的好处是什么？

6、那作者写《猫》也是用的这种方法吗？那他是怎样写猫的呢？看看课文，再讨论讨论。

同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意文章的表达方法。

7．举例说明

8．积累词句：

感兴趣的词语勾一勾，句子写一写，读一读。

板         书

猫——古怪、可爱 （围绕中心句写）

母鸡——负责、慈爱、勇敢、辛苦（不同的认识）

                             （突出特点）

小结：

当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》。

语文园地四

教学目标：

1、引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习                   作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。

2、积累词句，发现新的描写动物的方法。

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