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二、 单元重、难点
(1)、抓住主要内容，练习复述故事是本单元的重点。学案设计时突出了这一点。我们在学习时要注意啊。
（2）、在本单元里，不要忘了概括主要内容的能力练习。
三、 学法提示
（1）多读。
1、尽可能地多读几遍课文，在读中去体会故事蕴含的哲理和情感。
2、找来自己喜欢的课外故事书读给家人、同学听，会对你的语文学习有帮助。
（2）会想象
1、联系上下文，结合重点词句，边读边想象人物的心理，从而更有助于体会故事蕴含的哲理。
2、结合故事内容想象画面，更能帮助你理解课文内容。
（3）练讲
1、能把全文生动、形象的讲述下来时，你可以为自己加星！
2、会简要地概括故事的内容，说说你的感受或启示也为自己加星！
3、把自己课外读来的故事讲给家人听，你是最棒的。
学习准备：本组课文是各种故事类的，通过故事形式表现人物的品质，可根据这一特点，搜集选取相关故事来读，进一步体会写法，感受人物的个性特点。
课时安排：学习本组内容可用11——13课时，精读课文4——5课时，略读课文2——3课时,口语交际1课时，习作2 课时，其它为2课时.
29 寓言两则
学习目标：
1、认识本课6个生字，会写13个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
学习重点：把握课文主要内容，体会人物心理，理解两则寓言的寓意。
学法提示：多读几遍课文，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。
学习准备：搜集、查阅有关纪昌、扁鹊的资料。
学习过程：
一、课前预习
（一）我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，完成下列各题。
1、我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。
2、我能填 “昌”字应查（ ）部，再查（ ）画。
“妻”字应查（ ）部，再查（ ）画，第二笔是（ ）。 “蔡”字第八笔是（ ）。
3、我来理清课文的脉络。
（1）《纪昌学射》讲述了 拜飞卫为师学习 ，飞卫告诉他先要练 ，一是 ，二是
，经过刻苦练习，最终成了百发百中的射箭能手。
（2）《扁鹊治病》写了扁鹊 次拜见蔡桓公，指出其病在何处，劝他 ，蔡桓公却 ，最后无药可医。
4、初读课文后，我有疑问想和同学们交流。
疑问一：
疑问二：
我来盘点自己
本课的生字我觉得比较难写的是 。我写好的方法是
我理解词语的方法是：◇查字典理解。（ ）◇根据上下文理解。（ ）◇先理解词语中的每个字，再连起来理解词语。（ ） ◇联系实物来想象理解。（ ）
二、深入感知，学习探究
学法提示：联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，领会寓意。
(一)学习《纪昌学射》
1、我要通过读文，找出有关描写纪昌的句子，体会纪昌精神并批注：
如句子： ◇“纪昌回到家后，就开始练了起来。”
◇“纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练了起来。”
◇
◇
我觉得纪昌是一个 样的人。
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