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鸽子很爱清洁，经常洗脸、洗澡。洗澡的时候真有趣，它先把头伸进水里，然后把头一昂，身子一抖，全身撒满了水珠。有时还用它尖尖的小嘴梳（shū shuō）理羽毛。日子一长鸽子就和我熟了，渐渐鸽子成了我的好朋友。我去看它，它也不躲避我，甚至还飞到我的头上、手上、肩膀上。有时它也很淘气，把装水的碗弄倒，弄得满地都是水。
鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友
热爱和平的心带到世界各地。
读短文，完成练习。
1.选择文中括号内正确的读音。
2.我会在第三自然段没标点的地方标上标点符号。
（，。！，，“”。，，“”，）
3.作者由看到的和平鸽，联想到什么？你又想到了些什么？
（作者联想到了鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。我联想到的可以结合本单元的学习谈一谈）
小学语文四年级下册第五组复习
东海小学 方艳娜
复习目标：
1．复习巩固本组的17个生字和课文中出现的新词，积累好词。
2．回忆本组课文内容，复习课文中含义深刻的句子，积累自己喜欢的部分。
3．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，正确看待自己生命的价值。
复习重难点：
理解课文中含义深刻的句子。
教学过程：
一、复习导入
同学们，今天这节课，老师将和大家一起来复习这一册的第五组课文。昨天我们自己已经进行了复习，第五组课文是关于什么主题的呢？（板书：生命）回忆一下，这一组有哪四篇课文呢？课件出示。
我们在复习的时候，一般应该复习哪些内容呢？
小结：我们复习的时候，可以借助单元学习导语。单元学习导语不但可以在我们学习新课的时候引导我们学习，在复习的时候，也可以帮助我们进行单元复习。自由读一读单元学习导读。想一想，我们在复习这一组课文的时候应该重点抓住哪些呢？（感受生命的美好，体会含义较深的词句。）
二、层层过关
（一）词语板块。
1．同学们，温故而知新，下面，我们先来进行字词的复习。出示课件：读读写写。自己读一读，把字音容易读错的用横线标出来，字形容易写错的用圈圈出来。
2．教师巡视，随机板书.
3．现在，让我们牛刀小试，拿出练习纸听写。课件出示校对。
瞬间 概念 震撼 糟蹋 花繁叶茂 磕磕绊绊
4.这单元这么多适合积累的词语，让我们来读读记记吧！读词语盘点。
我们积累了这些好词，在平时的学习中要会运用这些好词，这样你的积累才是最有意义的。
5.巩固练习。
（二）课文人物秀板块
1、这一单元有这么多值得我们积累的好词，更有很多的课文主人公值得我们深深铭记，现在，我们就以课文人物秀的形式来体会吧！
2、老师为四篇课文中的人物写了这样几段话，请你好好读一读，猜一猜他是哪一篇课文中的谁?
课件出示：
人物一：她虽然身有残疾，但是她对自己说，她要对自己的生命负责，她要珍惜生命，让自己活得更加光彩有力！
人物二：他愿意给予他人最珍贵的东西，他的亲人为他而骄傲，我们每一个人都为他骄傲！
人物三：在冷雨中，它们傲然挺立，光彩夺目，神气十足，令作者为之心头怦然一震，震撼于它们在冷风冷雨中拔地而起的勇气。
人物四：她双目失明，却能在花丛中流畅地穿梭。她用自己神奇的灵性，感受春天的气息，她伸出双手，竟然拢住了一只蝴蝶。她热爱生命，热爱生活，令人震撼。
(三)感受生命的美好
同学们，这一个个令我们震撼的课文人物形象，都在告诉着我们生命是什么？请你结合课文的内容，任选一个句式说一说。
我读了《触摸春天》，我觉得生命 。
我读了《永生的眼睛》，我觉得生命 。
我读了《生命 生命》，我知道了生命 。
我读了《花的勇气》，我知道了生命 。
（四）含义深刻的句子感悟：
1.刚才我们结合课文内容感受了生命的美好，我们是通过课文中含义深刻的句子来理解的，这几篇课文中哪些含义深刻的句子令你久久不能忘怀呢？
2.课件出示：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
说说你是怎样理解这个句子的？（联系上下文和生活实际理解句子）
3.课件出示：一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于他身体的一部分。
课文中琳达一家给予他人的最珍贵的东西是一副角膜，但那仅仅是一副角膜吗？还是什么呢？这句话，我们在理解的时候采用了联系上下文的方法。
4.课件出示：虽然生命短暂……
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