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（理解课文中含义深刻的句子意思，体会句子表达的情感。）
二、词语大盘点
1．首先我们来回忆一下，复习字词的方法。复习字词的时候，我们应该重点抓词语盘点中的哪些词语？
课件出示：读音难点 字形难点 适合积累
2．读词语盘点，用不同的符号把这三类重点词语标记出来。
3．反馈。
（1）字音难点：
课件出示：
多音字：给下列词语中的多音字注音
埋伏 埋没 隐姓埋名 埋怨
模型 模仿 模模糊糊 模样
（2）字形难点：
听写词语：凝神 凯旋 阿姨 圣坛 聚精会神 永驻人间
校对。评选最佳听写奖。
（3）适合积累：
齐读，然后挑两个以上的词语介绍你知道的一次战斗或你参加过的一个游戏。
知已知彼 出其不意 四面楚歌 腹背受敌
草木皆兵 突然袭击 风声鹤唳 神出鬼没
三、课文人物齐亮相
（一）我给课文人物做名片
1．这几篇课文里，我们认识了几位在战争中了不起的小英雄，请你默读课文，选自己喜欢的一个人物做一张名片。？
课件出示教师制作的一张名片，提出制作的具体要求：
要求说明出自哪篇文章，写清人物外貌，性格和主要事迹等。
学生自由制作，教师巡视。
反馈，交流。评选最优秀课文人物名片。
2．课外你也肯定认识了很多的小英雄，你能根据自己的印象为课外你的你认识的小英雄做一张名片吗？可以几个同学合作制作。
学生制作，集体交流。评选最优秀小英雄人物名片。
（二）我记忆深刻的句子
是什么让文章中的人物有这样鲜明的特征？是课文作者生动的描写。这组课文中哪些对人物刻画的句子给你留下了深刻的印象，快速浏览课文，找出来我们一起来分享。
《夜莺的歌声》
1．指名学生回答，随机出示：
a、小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都成‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”
这里的“野兽”指什么？你是怎么理解这句话的？用了什么方法？你想用哪个四字词语来夸一夸小夜莺，为什么？
b、小孩有时候学夜莺唱，有时候……，有时候……，他好像把身边的军官完全忘了。
这句话你读懂了什么？你又想用哪个词语来夸一夸小夜莺，为什么？
《小英雄雨来》
这篇课文，让我们一起来回忆一下讲了小英雄雨来的几件事？你又想用哪些词语来夸一夸他？课文中有一句话高度赞扬了小英雄雨来，你能找出来吗？
出示：有志不在年高
齐读。说说你是怎样理解这句话的。
《一个中国孩子的呼声》
这篇课文又有哪些句子让你留下了深刻印象？
1．学生交流。
2．出示：
A、但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战斗的硝烟，罪恶的子弹还威胁着“和平之花”。
这句话你是怎么理解的？
我们应该向全世界人民呼吁——（出示：“要和平，不要战争！”）
B、这个失去父亲的中国孩子在信的最后写道：
出示：“让那已经能够听到……鲜花和爱的人类家园！”
这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比的渴望和情感，所以，这个中国孩子在向联合国秘书长加利先生呼吁——（出示：救救孩子，要和平，不要战争）
这个中国孩子在向发起战争的那些国家呼吁——
这个中国孩子在向国际社会全人类呼吁——
维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，让世界上所有的孩子《和我们一样享受春天》
《和我们一样享受春天》
出示：我们希望，我们祈盼——
让战争中的孩子
在……
……
和我们一样在鲜花中读书
和我们一样享受春天……
每一个热爱和平的同学都会和课文的作者一样发出这样的感慨，请仿照课文把你心中的想说话写在老师发给大家的和平橄榄枝上（教师为学生准备橄榄枝卡片）。
指名交流。
教师小结。
四、阅读练习（见练习纸）
和平鸽
我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。眼球的周围还镶嵌（qiàn qiān）着一圈黄色的金边，大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。
这两只鸽子是一对亲热的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。
有一次□有一只鸽子不知怎样走了□另一只鸽子伤心极了□它不吃东西□不停地在笼子里转来转去□总是□咕咕咕□地叫个不停□每当我一走近它的面前□它就吓得扑闪躲藏（zàng cáng ）□翅膀拍打在笼上发出□啪啪□的响声□喉咙里发出低沉的“咕咕”，好像对我抗（kāng kàng）议，叫我不要伤害它。
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