谈数学课堂提问中“度”的把握

探索初中学业考试数学复习课的有效教学

初中数学新授课课堂问题设计探索

撷寻常之材，筑精彩之路——论有效教学背景下图形变换教材的挖掘艺术

力求走向实效的数学试卷讲评

捕捉课堂动态生成  提高课堂教学有效性

有心插柳柳更荫——基于数学作业布置、批改调查的思考

学会观察学会小结学会研究

对初中数学课堂情境创设中存在问题的思考和建议

挖掘课本已有素材  渗透数学文化教育

反思——学生成长的助推器

聚智慧于细节   展精彩于课堂

利用“错误”资源，激活课堂教学

构建有效生成   彰显丰盈课堂

数学课中课堂讨论的现状与改进措施

引导学生“学会学习”的平台之一：解题后的再思考

初中数学学困生成因及转化初探

给“阅读材料”多一点关注

初中数学教材阅读材料分析

新课程初中数学分类思想探微

打开通向知识原野的那扇窗--试谈有效课堂提问的着眼点

捕捉“生成资源”，夯下数学教学的“深”度空间

缺位 错位 越位

注重反思 提高课堂教学的有效性

让学生面对几何图形游刃有余——例说如何培养学生解读几何图形的能力

聚焦初中数学例题教学的几种有效途径

挖掘数学错题中蕴含的教育价值

寻根——农村初中

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