谈数学课堂提问中“度”的把握
撷寻常之材，筑精彩之路——论有效教学背景下图形变换教材的挖掘艺术
力求走向实效的数学试卷讲评
捕捉课堂动态生成 提高课堂教学有效性
有心插柳柳更荫——基于数学作业布置、批改调查的思考
学会观察学会小结学会研究
挖掘课本已有素材 渗透数学文化教育
反思——学生成长的助推器
聚智慧于细节 展精彩于课堂
利用“错误”资源，激活课堂教学
构建有效生成 彰显丰盈课堂
数学课中课堂讨论的现状与改进措施
引导学生“学会学习”的平台之一：解题后的再思考
给“阅读材料”多一点关注
打开通向知识原野的那扇窗--试谈有效课堂提问的着眼点
捕捉“生成资源”，夯下数学教学的“深”度空间
缺位 错位 越位
注重反思 提高课堂教学的有效性
让学生面对几何图形游刃有余——例说如何培养学生解读几何图形的能力
挖掘数学错题中蕴含的教育价值
寻根——农村初中
