在我担任班主任工作的8年里，我与朝气蓬勃的高中学生生活在一起，我深深地热爱他们。看着不同个性的学生，一批批毕业，走上工作岗位，作为他们的老师，我由衷地感到欣慰。几年来，我和其他老师有一个共同感觉：处于跨世纪一代的青年学生，有其新特点。如何适应新形势，做好班主任工作，把教育工作特别是思想品德教育建立在科学、规范、有序的基础上, 我认为，关键在于发挥学校的主导作用，尊重德育规律，以德治班；健全规章制度，依法治班；依靠社会力量，促进学生健康成长。

2000年，江泽民同志在中央思想政治工作会议上指出：“我们的思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面，努力进行创新和改进，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下工夫。”最近，《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（以下简称《意见》）规定：“中学德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义和社会主义思想觉悟，为他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者奠定基础。中学特别是高中阶段，要注重有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辨证唯物主义和历史唯物主义基本观点教育。要加强国情教育，帮助学生了解我国改革开放以来取得的巨大成就，正确认识当前存在的矛盾和困难，以及党和政府努力解决这些问题的决心和措施，进一步坚定社会主义信念。”

江泽民同志2001年1月10日，在全国宣传部长会议上的讲话中指出：“在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。”班主任作为德育工作的主要承担者，一定要认真贯彻江泽民同志的讲话和《意见》的精神实质，切实提高班主任工作的针对性和实效性，培养和造就一代新人，把党和人民的要求转化为学生的自觉行为，转化为他们的品德。学校是国家的重要组成部分，班级又是学校的重要组成部分，以德治国必定要以德治班，依法治国必定要依法治班。

所谓德治，就是社会主义精神文明的建设，包括先进的思想文化、道德观念、理想信仰的塑造。我们都知道，道德是人们共同生活及其行为的准则和规范，品德是社会公德在个人身上的反映，是人依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的较稳定的特征。它包括：知、情、意、行四个方面。由此可见，德治的过程也就是学生的正确的世界观、人生观和价值观、集体主义和社会主义思想觉悟、社会公德、家庭美德等品德的形成过程。

所谓法治，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家事务、管理经济文化事业、管理社会事务。其本质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。目的在于保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。包括：学法、懂法、守法三个方面。所以，法治的过程也就是学生的法制意识、文明行为习惯、遵纪守法的合格公民的培养过程。

当下的生活，学生们既深切地感受着个性解放的蓬勃生机，领略了市场经济的生动创造，也体味到诸多的社会心理的惊愕、困惑和精神世界的混乱、失落。在多元化、世俗化、个性化的诱惑下，在消费主义、极端利己主义、金钱至上主义的冲击中，价值的瓦解、行为的失范、精神的萎缩、人性的麻木、良知的沦丧，成为了中学生普遍关注的话题。

我在班工作中，积极配合学校的各项活动，通过各种途径和形式，紧紧围绕学生“知、情、意、行”的品德形成过程开展了一系列活动：

1、组织学生观看百部爱国主义教育影片。在每次观看前，我先向学生介绍该片的大致内容及教育意义，并和语文老师一道布置观后感，然后利用班会和语文课进行交流。例如：在观看《背起爸爸去上学》影片过程中，很多同学对那位在家庭环境异常困难情况下依然把学业完成的学子深感敬佩，被该生的父子亲情、远大志向深深感动。通过观看该片，使学生受到了一次中华美德教育、志存高远教育、孝敬父母教育、如何做人教育。很多同学在观后感中写道：一定要以该生为榜样，爱父母、爱班级、爱学校、爱祖国，努力学习，将来以实际行动报效祖国。通过观看《孔繁森》、《生死抉择》，使得广大学生更加热爱中国共产党，热爱社会主义，相信祖国的明天会更美好。此后，学生的学习劲头更足了、同学间团结友爱的氛围更浓了。

2、开展《我与闫中》征文活动。同学们踊跃参加。我班学生李海明、闫佳奇、王海莲等同学的作文，在全校获奖。该活动激发了全班同学爱我闫中的思想感情。通过此项活动，学生们从内心深处发出这样的呼喊：我为闫中添光彩，闫中有我更完美，为闫中荣誉而战，为自我生存而战。”市教委主任到我校指导工作时指出：“这是对学生进行素质教育的好途径。”

3、利用校广播站，鼓励学生积极投稿，发表自己对身边人、身边事的看法，谈理想、谈学习、谈认识，表扬先进、激励后进，提高了学生明辨是非的能力。

4、组织学生参加社会公益活动。在“保卫母亲河”行动中，我班学生受到了一次生动的国情教育，踊跃捐款。其中，家境并不富裕的刘红芳同学，一次捐款30元。当我在班会上让她谈谈自己的想法时，她十分平静地说：“我家虽然不富裕，但黄河是我们中华民族文明的摇篮，是中华民族精神的象征。况且，我现在仍然能坐在教室里学习，想想99年南方的大洪水，有好多像我们一样的同学却不能上学，我很替他们惋惜，想想76年唐山大地震时，咱们所受到的全国人民的无私支援，我拿出30元钱，实在是太应该了。”多么质朴的语言、多么纯洁的心灵、多么无私的奉献。同学们的人生价值观在这一行动中得到了升华。自此以后，我班学生奉献班级、奉献学校、奉献社会的事迹层出不穷：张志佳同学拾到手表主动交给学校，归还给失主；何会玲同学拾到一百元钱主动交给学校，归还给失主；闫佳奇同学利用自己一技之长，为学校布置橱窗……

5、利用学校宿舍文化建设的契机，培养学生的实践能力，创新意识。在学校宿舍文化建设中，我利用回家周要求学生自己动手制作一些作品，回来后各宿舍进行评比，结果学生返校时，带回来的带有乡土气息的作品件件让我惊叹：有的用贝壳制作了雄鹰，有的用树根制作了骏马，有的用鸡蛋壳制成了小动物，有的用宣纸书写了名言警句、绘就了凿壁苦读的匡衡……。学生的才华得到了发挥，学生的宿舍变成了春意融融的家、变成了催人奋进的又一驿站。

6、在各学科教学中也广泛渗透中学德育的基本任务。我担任思想政治课的教学任务，它是中学德育工作的主要途径，在教学中，我坚持以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为中心内容，讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点，以及我国现代化建设常识；帮助学生初步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学世界观、人生观和价值观，逐步提高参加社会实践的能力；使其成为具有良好政治、思想、道德素质的公民。同时，我和其他任课教师共同商议，结合本学科特点，挖掘德育内容。

文明难以移植，信仰不能强制，道德需要自律。

在依法治国，建设社会主义法治国家的过程中，依法治教、依法育人也就成了时代发展的必然要求。班主任在学校里具体管理班级学生时，也要依法治班，这有利于增强学生的法律意识、法制观念，把学生培养成遵纪守法、符合社会发展需要的合格人才。以下是我的一些简单做法：

1、在新学期开始的第一个月，组织学生学习《宪法》《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》中的相关内容，学习《中学生守则》《闫中学生管理制度》《闫中宿舍楼管理制度》《文明宿舍规定》《教学楼卫生清理制度》《校值周制度》《升降国旗制度》《400分班级量化管理制度》等，在本学期伊始，我结合我班实际又制定了《班级文明公约》。

2、严格按“法”、规办事，避免随意性，依法治班的关键也就在这里。例如：我班学生闫佳奇在2001年2月的一天，中午未请假去了城里，无故旷课半天，严重违反了《闫中学生管理制度》中的第一章“闫中学生行为规范”的第三款“遵守纪律”中的第一条：“遵守作息时间，不迟到，不早退，不中途出校门，有病有事履行请假手续”的规定，以及第十章“考勤制度”的第四款“旷课”的规定：“未到学校找班主任、教导处请假或请假未经批准而擅自不上课或参加集体活动者为旷课。无正当理由，上课15分钟后才到教室上课者也视为旷课。”在我找到他问缘由时，该生理由挺充分：我打算中午就回来，但在车站遇到了同学，经同学劝说就去了夏日超市和北新路市场逛了逛。我说：现在是高考备考的关键时期，时间对于我们每个同学都很宝贵，学生耽误课程对本人来讲是一个重大损失，况且学校班里又有规定，咱们的做法是错误的，而且你又不主动找老师承认错误，你先回去，再学学有关规定，写一写你对此事的认识。他扭身走了，却是回到了家里。第二天，上课前20分钟他来到办公室找到我，我问他：你这个学到底打算怎么上啊？他说：上不上就难说了。我问他：为什么？他说：我以后还怎么进这个班呢？其他同学会怎么看我呢？我一听，就来气了，但当时并没有发作：怎么上？该咋上就咋上。他又嘟哝到：我去城里就没有你的责任？我一听，说：既然你这样看，你说说我有什么责任吧。沉默了一会儿我说：是不是咱们的自尊心在作怪，谁都会犯错，老师有时也犯错，跌倒了爬起来，犯了错改了不就行了吗，同学们还会说你什么呢？他们中不也有曾犯过错误的吗？他们犯了错，改了，现在不也是挺好的吗？恐怕你这样做，反而使全班同学不能原谅你，因为制度是大家订的，大家都要遵守。又经过其他老师们的一番开导，他终于承认了错误，并主动在下一周的班会上作了深刻检讨，同学们你一言，我一语也都指出了他的错误。经过这件事，既教育了他本人，又教育了全班，此类事情至今再也没有发生，其他方面的违纪现象也少了很多。

依法治班为以德治班提供了有力的“法律”保证，以德治班为依法治班奠定了坚实的思想道德基础，二者相辅相成，相互促进。

如果说以德治班，依法治班是班级管理中两条腿走路的话，那么依靠社会力量加强班级管理，就为其插上了腾飞的翅膀，提供了不竭动力。

1.做好家长接待日工作。具体办法为：

（1）、分层次，按每个学生的不同特点，每个月召开一次家长会（时间是月初的周五上午）。会前把家长会要商讨的问题、学生在校的思想、学习、生活等表现印发给学生家长，让家长有备而来。

（2）、邀请任课教师参加。大家聚集一堂，共同研究有关问题，由我对全班情况向大家进行通报，学生在校表现，优点，缺点等。任课教师结合各个学生在本学科上的学习情况，以及自己掌握的其它方面的情况向学生家长做进一步的介绍，学生家长介绍学生在家表现，同时提出对班级管理意见和建议，大家集思广益，最终落实帮扶的重点。此举充分调动了家长参与班级管理的积极性、主动性。一个名叫安小杰的家长，是位个体户，有一次开家长会时未按时参加，急的这位学生中午到集市上去找他妈，硬是把他妈拽到了学校。她母亲到校后，还一个劲的向我道歉：今天赶集着，实在是没空，以后不管啥事，一定按时参加。

2.不定期家访。

每年我都要到每位学生的家中家访，我班李秀丽同学，有一天

突然未来上学，经我打听才知道是家中父母有重男轻女思想，不想

让其上学了。我上完课后，骑车20余里到其家中，与其家长座谈。从该生现实表现，谈到老师门的期望；从社会发展对人的素质的要求，谈到该生的将来，最后，我问到李秀丽到底愿不愿上学时，她看了看她母亲，默不做声。她母亲说：上不上学，孩子自己说 了算。面对这一情景我听出母亲说了，上不上你自己做主，你愿意上，家就供你。结果她偷着看她母亲，母子终于都点了头。还有一个学生叫刘秀丽，是个养女，其父亲在某养老院做饭，月工资二三百元，其养母常年有病，因家境困难，家长就不让其上学了。我好不容易东打听西打听，跑了近30里路程来到他家，不管我咋说，家长就是认为家里困难，供不起。我说只要孩子能上学，我想问题是能够解决的。后来，我向学校反映了此事，经学校调查研究，为其免去了部分费用，该生又回到了学校。学生王海莲上初中时，她父亲患脑膜炎住院，先后花去医药费4万元，直到现在仍不能自理，其母亲靠卖点这卖点那，勉强支持两个孩子上学，生活十分艰辛，该生百般无奈，也曾打算放弃学

业。该生品学兼优，中途退学，实在令人可惜。此时恰逢县教育局办理特困生救济金，经学校同意，为其向县教育局申请了特困生救济金。今年寒假前，因该生各方面表现突出，被学校党支部列为入党积极分子培养对象。就这样，我的一颗真诚为学生的心感动着家长，激励着学生，他们都很理解我、支持我，我的班工作开展得也比较顺利。我不仅重视家访，而且利用我校建立的爱国主义教育基地（解放军某部黄坨雷达站，县李大钊纪念馆，芍坨村葡萄生产基地），对学生进一步进行爱国主义教育，革命传统教育，勤劳致富教育。

教师是钥匙，他可以去开启学生的视野和心智；教师是火炬，他可以帮助学生去辨识生活中的是非、美丑和善恶；教师是力量，他可以使学生更透彻地去把握生活的意义和生命的价值，更为自信地建立人与人、人与社会、人与自然的和谐，更为从容地面对社会的变革、市场的竞争和生存的风险。我们有大众的情怀和坚执的努力，我们要让学生沐浴在现代文明的灿烂阳光里，要让他们去开辟出更广阔的天地。