思想教育工作的目的是使学生与教育者的观点、认识及思想感情达到基本一致，甚至配合默契，只有这样才能对学生的思想工作产生效应、发挥威力。但是现实中，经常遇到这样的情况，越是要求学生做到的，有些学生偏要违反，有些问题学校已经明令张贴公布、班主任在班上进行了讲解，已做了落实，但对一些学生来说，仍然是我行我素，无济于事，很多情况下，收效甚微，从而产生一种逆反心理。

所谓逆反心理，指的是在某种特定条件下，某些人产生跟当事人的意志和愿望相反的心理及行为，是一种不健康和违背客观的反常心理。人一旦产生了逆反心理，往往会把正确的意见当成错误的 意见，把别人的好意当作坏心坏意，使得思想教育工作失去成效。

产生逆反心理总的是由于他们的世界观、人生观还未完全确立，意志品质比较脆弱。他们虽然已是高中生了，希望能在将来做出一番大事业，但在学习上怕吃苦，在纪律上对自己也不能严格要求，所以在班主任工作中就要使学生尽量少的产生逆反心理，预防逆反心理的产生，并及时地把逆反心理转化过来。

学生在校成长，在校耳濡目染，亲生感受一切，所以学校的环境、班内的环境对学生的成长都有直接作用。我刚刚担任高一二班班主任时，就根据自己的亲身实践，直接加强了班级管理建设，创设了一个学习生活的氛围。在班内设置了图书一角，找一些与学习生活有关的书籍，鼓动学生订阅一些报刊、杂志，给学生多方阅读的机会。又在班内开设了“静园”一角，把同学的所学、所想、所见、所感发表，共同促进，彼此提高，这就避免了一部分同学观望、徘徊的心理，思想不稳定的状况，尽量减少了不良现象的发生。我还倾听和体察学生在具体问题上的呼声，与有关领导沟通，帮助学生及时解决日常学习、生活当中的具体困难，使学生在优美的环 境中不觉寂寞 集中心思学习。

倾注爱心、一律平等

对于教育者来说，要象爱自己子女一样爱学生，对学生倾注全部的爱心。让自己的汗和学生的汗流在一起。让自己的笑声和学生的笑声合在一起，让自己的心和学生的心连在一起，使学生感到可亲、可信、可近、可敬。无 论怎样对学生严，学生都感到是爱，是深沉、真挚的爱，只有这样，学生才能接受你，才能使学生心悦诚服，消除畏惧、逆反的心理。虽然师生打成了一片，但是学生还要一视同仁、不歧视。赵玉军同学，是开学后从职校转过来的，单从他的外表看，人高马大，就给人一种懒散的感觉，与人格格不入，学习成绩很差。但是他有一个特长，就是爱好体育。刚开始跟他接触，就给人一种不服的感觉，比如让他扫清洁区，他就很不情愿，别人走我也走，做做样子算了。时间一长，增长了反感情绪，反正谁也管不了我。有次搞卫生，我安排他单独干活，他不愿意，就跟我顶撞起来，当时很多同学都在那儿，为了顾全大局，并没有反事情闹大。但是，事后，我就跟他作了一次长谈，彼此都把心敝开，开诚布公，这样一来，他很愿意接受我，而且我也抓住了他体育特长这一点，鼓励他把功课学习好，为将来练体育打好基础，并且让他发挥自己的优势，为班级争光。果然在校万米长跑比赛中，为班夺得了名次，当时节在班里表扬了他，给予了物质奖励。这在别人看来并不算什么，但对他无疑是一具促进，同学们都愿意接纳他，年终又被评为 体育十佳之一。试想当时如果直接批评他，肯定不会有这样的结局，反而会增加分的逆反情绪，为将来工作带来不必要的麻烦。

抓住特点 不拘一格

当代中学生的特点是思想活跃，开放性强，易接受新鲜事物，同时逆反心理又强 知愿望，一方面充分肯定他们的创造性等积极的一面，同时要时时启发他们对认识的不足，通过鼓励学生对政治的学习，加强对他们进行马克思主义道德认识的教育，帮助他们逐步树立正确的世界观和方法论，使他们在思想政治上尽快成熟起来，树立远大的抱负，消除逆反心理。如利用政治课上学到的知识，自己准备材料，结合时事，在班会上发表见解，提出问题，共同探讨。或者启发他们对某一问题，联系自己学到的知识谈谈看法，能不能再进一步展开，适当地拓宽，进行大胆的设想，等等。使他们在探讨的过程中就加强了自身的培养，避免了不良情绪地产生。

班级有相当一部分同学，平时绵顺文静，在公共场合不敢表现自己，而自己对此又感到非常懊丧。为此，我想方设法尽可能为每一位同学开放自己提供时间机会，让他直接参与班级建设，让大家关注他。例如，班级的卫生、黑板报等都安排到小组，有组长、班干部负责完成。又如 ，经常召开班级主题班会、团会、辩论会，就学生关心的热点问题进行讨论，联欢会、运动会等大型活动都放手让学生自己组织，老师只是把把关而已，力求每个学生都有机会参与。通过活动，不仅使学生的才能得到了培养和发挥，而且提高了他们的自信心和在同学中的地位，也使他们克服了对公共场合的不适应感，与此同时搞好月工作总结，评选出当月班内的先进小组和优秀学生，安排好下月德育和文化课学习任务。

学生在学校被功课压着，在家被当作小皇帝供着，导致现代学生怕苦、怕累、半途而废等令人担忧的现象。而在国外，如日本，小学生几乎每年都要定期举办“田间学校 ”、“孤岛学校”、“森林学校”等，让他们的学生从小经风雨、看世界，培养他们吃苦耐劳、克服困难的意志力。在美国75%以上的富翁有意识地让孩子受一定的贫穷、饥寒、委屈、挫折和磨难，如果这样，在未来的竞争中我们将是失败者。

高昂意志代表了一个人的生命力，体现了一个人的灵魂，因为意志力的强弱对个人、社会、国家意义非常重大。一个人有了意志，才会不断拼搏，不断发展自己，实现自我价值，所以任何人在工作、学习、生活中都离不开意志。而我们的同学正是缺少这种意志力，导致多少产生逆反心理，影响班工作的正常进行。孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，老其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心任性，增益其所不能。”这就告诉我们只有具备坚强的意志，素质教育才会立得稳、扎得深、靠得住，才会不断开花结果。

以上几点是自己在班主任教学工作中深刻体会到的。逆反心理、反感情绪有时在学生中产生，只要方法对头、路子正确，学生会接受的，这样就减少了学生跟老师和同学之间的摩擦。特别是在素质教育的今天，更需要培养出高素质的人才 。除此之外，我还要进一步加强自身素质的培养，跟上时代的步伐。