如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心是成功教育的原动力。（徐匡迪）

从教三年，却实实在在的当了两年的班主任，这其中的酸甜苦辣又有谁能说得清？细想起来，能够支持我勇挑重担，战胜挫折和失败的惟有这不尽的力，不尽的情。

踏上讲台的那一天起，我就意识到,从此，我将与学生有着一世情缘，虽然年轻，虽然肤浅的经历还没有让我学会去关心和照顾别人，可我却非常渴望能当一个班主任，一个可以倾听学生的心声，在他们的人生路上为他们导航的引航员。

俗语说：“不当家不知柴米贵”没当班主任时，看到班主任们每天忙碌的身影，我感到这是一种精神的充实，是一个教育者最大的喜慰。可当终有一天，我成为其中的一员时，我才真正体会到班主任工作的烦琐和艰辛。我曾后悔最初的选择，可我又深深的认识到， “开弓没有回头箭”既然选择了，就得风雨兼程。

九九年，是我第一年任班主任，也是第一次教高二，在任高二年级五、六 两个班英语课的同时，肩上又多了一副新的担子，感谢新中校领导对我的信任，我很荣幸的担任了高二六班的班主任。这是我梦寐以求的事情，通过班主任工作我可以在教学和教育上向前跨跃一步，但同时我又认识到当一个普通的班主任容易，当一个让学生爱戴的好班主任却实在不易，尤其是像我这样一个毫无经验的新教师去管理最难管的高二年级，起初我有些怕，但在怕的基础上，我又给自己凭添了无数的信心和勇气，这一年，一个勤字已不能概括，“动脑筋，想办法”成了我工作中不可缺少的一部分。

为了管好这个班，我想了很多办法，从纪律到卫生到学习，到生活细节，有的适合的保留下来，有的不适合，很快就被淘汰，在摸索中也算有了一个不太成熟的班主任的工作模式。这一年，我的喜怒哀乐几乎全是由学生们主宰，班级成绩、量化管理上去了，我高兴， 班级纪律差了，我着急，甚至因为班里问题解决不好还哭过鼻子。总算这一年过去了，班级各项评比都居中游，不好也不坏，但在我心里总留下了很多的遗撼，现在想来，有些事，我可以换个方式去考虑，可以采用另外一种方式去管理，那样效果也许会更好些。我的第一年班主任工作可以说是不太成功的，但没有这一年的摸索，就不会有更大的进步，我在反省自己的同时又制定了新的目标。

今年，是我第二次当班主任，也许经历就是一种财富，有了上一年的班工作经验，今年的班工作少走了许多弯路。我吸取了前车之鉴，作到了未雨绸缪，工作细致而有条理。我分别从以下几个方面开展工作。

高中三年是人生的关键时期，是学生思想，行为定位，成熟的时期。这个时期的学生较单纯，对社会最无偏见，他们最尊重科学和事实，渴望理解和尊重。此时，对学生进行正确的引导对于学生人生观、世界观、价值观的形成起着很重要的作用。

开学第一天，我便对学生进行了别具特色的入学教育。我没有将学校的校规、校纪进行 “恐吓”般的宣读，而是从谈论人生价值入手，来撞击学生的心灵，我问学生 ：“做人，该做什么样的人”？通过全班同学的辩论和发言，最后得出一致结论：做人，就做一个勤奋、上进、有理想、负责任、言行一致、品德高尚的人。然后，我告诉学生，这就是高中三年你们的目标，我希望你们都能成为这样的人。

通过讨论，同学们对自己、对人生都有了全新的认识，奋斗的目标更明确了。

同时针对班集体刚刚建立，班级荣誉感、向心力和凝聚力尚未形成，学生求学不怕苦，为他人服务的意识仍然淡漠的情况下，我又及时的对学生进行了礼貌教育、劳动教育。通过这些活动，促进了学生良好品德的形成，培养了学生的荣誉感、自豪感和社会的责任感。在以后的学习和生活中，我班学生在人情礼貌、劳动上均有较好的表现，我想，这与开学初的入学教育是分不开的。

一个班级的学生在社会和家庭的影响下，脾气，秉性各不相同，性格也千差万别，反映到集体中，有的学生热情奔放，有的沉默寡言，有的遇事开朗，有的则顾虑重重。面对形形色色的学生，只有了解他们，才能走进每一个学生的内心世界，才能在今后的学习和生活中给予他们最好的帮助。

为了尽快了解学生，与学生谈心成了我教学工作之余的全部内容。我通过直接接触和同学间的相互评价，用了将近一个月的时间了解了班内大部分同学。然后对症下药，解决了不少同学的思想问题。

我们班有个同学叫张海宁，脾气古怪，喜欢独来独往，与其他同学很难相处在一起，开学刚几周，便和同宿舍同学出现了 “关系危机”。为了使他认识到自己的缺点，适应集体生活，我班专门召开了 “论友谊”的主题班会。通过班会让同学们都更加珍惜来之不易的同学情谊，同时我又几次与他谈心，解决他的思想障碍。为了进一步帮助他，我又与他的家长进行了沟通，结合了学校和家庭双方的力量对其进行开导、教育。如今的张海宁同学性格有了很大的转变，已被同学们接受，并且担任了班内生活委员，对工作很认真，学会了如何去关心别人，得到了大家的好评。

对于班内纪律懒散，成绩差的同学，我也没有放其不管、听之任之，用一些强硬的手段将其 “降服”也不是好办法。我觉得了解他们内心的想法，以及他们形成现状的原因是最重要的。

我先向他们以前的同学了解他们在初中时的情况，然后又通过现在与他们距离较近的同学了解他们目前的思想状况，最后，找到这些同学，对其进行不同形式的引导，用积极的思想去攻击他们意识里最薄弱的地方，让他们真正认识到自己的不足并真心改正。其实，对于这些被老师冷落惯了的同学，一声关切的问候会使他倍感温暖；精神上的一点鼓励会使他奋发向上。但是，对于这样的同学必须时时关注，隔几天就要敲敲警钟，防止他再会到老路上去。我们班的武海全、张建国同学过去纪律一度散漫，经过我的正确引导以及自己的努力，思想有了很大的进步，虽然比起那些优秀的同学他们仍然相差很远，但看到他们有了进步，我由衷的感到高兴，我忽然间体会到了教育的伟大，我为我能帮助一些学生改掉坏毛病感到自豪。我也相信，在今后的生活中，我会继续努力，带着他们走向一个更高的台阶。

作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心是成功教育的原动力。半年中，我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱拉近了我与学生的距离，让爱使学生体会到了学校大家庭的温暖。

开学第二个星期，我班的王海滨同学就不慎丢失了一百元钱，家境并不富裕的他没敢告诉父母，怕家里人着急,而自己却为丢钱的事耿耿于怀，学习也不能专心。我了解到这一情况后，毫不犹豫的从自己兜里拿出了五十元交给了他，让他别为钱发愁，不管遇到什么事，有老师、同学在，一切都会解决。王海滨同学为此深受感动，他在周记中写到：“您是所有老师中给我留下印象最深的一位，谢谢您的帮助，我一定不辜负您对我的期望”。也许，这便是一个学生偶然间作出的承诺，但在以后的日子里，王海滨同学没有犯过任何错误，没有给老师找过一次麻烦，学习塌实认真，并在期中考试当中取得了优异的成绩，他没有食言。爱就在生活中，就在不经意间走到了学生的心里，爱的力量是最伟大的。

老师对学生的爱可以反映在很多方面，对于高一的学生来说，第一次离家过没有父母在身边的日子，一时还很难适应，有时一点小事都不知如何解决。不得已，我这个年龄不大的老师又充当起了父母的角色。

生活中，哪个同学有了困难我总是全力相助，天冷的时候提醒同学多穿衣服，并把自己的衣服，被子借给没有及时从家里带来的同学。同学生病，我总是给予最及时的问候，有时还亲自带同学去医院，替同学担负医药费。也许，正是这种不经意的关怀，使我与学生之间的距离更近，学生对于我有了一种信任，我也在学生对我反馈过来的尊重和爱戴中的到了一种力量，一种满足和欣慰。我感到了作为一个老师付出之后内心世界的充实与骄傲。

即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里，因此，巧用班干部是必须的。班干部就是老师的无数双眼睛。

今年，从班干部的选定到班干部的培养我都下了一定功夫，既锻炼了学生自我管理的能力，又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来，专心搞教学。

我们的班长陈学峰是一个正直、勤奋、诚实的学生，初中时一度任班长，有很强的工作能力，上任以后很快在新的班级体中树立了威信，同学们尊重班长就象尊重他们的老大哥一样。无论班内的大事小事，有困难找班长准没问题。有时我不在，他就成了我的角色。记得我在班里说过，“求学必须负得起辛苦，吃不了苦的人是永远不会成功的，比如，冬天下大雪，是否因为路滑你就可以不来上学呢？”后来，冬天真的下了几场大雪，走读生摸黑回家成了大难题，一不小心就会摔倒。我也心疼学生，但我又明白，爱他们就不能让他们养成怕吃苦的坏毛病。因此，接连几次大雪，我都没有对走读生 “心慈手软”。有一次正赶上星期天我不在，看到其他班的同学都陆续回家，我班同学也坐不住了，纷纷向班长请示，我们也回家吧，可陈学峰一下子就将这些同学呛了回去， “一三班谁也不许回家，你们忘了老师说过的求学不怕苦的话了吗？别的班谁爱走谁走，咱们是一三班。”这些话还是后来我在与同学谈心时听说的，其实，陈学峰也是走读生，家住小坨，有八里地远，可他楞是下了晚自习后一步一步推车回家的。我有些感动，班里有这么一位负责任，并以身作则的班长，我一千个放心。

半年来，一三班在我的带领下，由陌生到熟悉，走过了一段不平凡的日子。在别人看来，或许一切平淡无奇，但在我这个班主任的心里，却有着特殊的感受。半年中，我与学生同舟共济，互相理解，互相关心，结下了深厚的师生情意。已是第二次当班主任的我第一次体会到了与学生相处的愉悦，以及来自学生的支持和鼓励。我的班工作方式也被学生接受，成了学生最亲密，最受信赖的老师。今年，一三班连续两次在期中，期末考试中总评居高一年级第一名。学期末又被学校评为先进班集体，每当我走进教室，看到挂在教室前面的流动红旗，我的心都会为之激动。这是我与一三班全体同学共同努力的结果，它成了激励全班同学不断向前进的一面旗帜。

我会从自身做起，用这不尽的力，不尽的情，谱写自己永恒的诗篇。