题号 |
测试结果 |
原因分析 |
思考改进措施 |
得分率 |
正确率较高的典型题列举 |
错误率较高的典型题列举 |
一、
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94% |
词语“泥泞”、“继续” |
“夸、绕、煌、附” |
许多学生都能正确拼读字音,并做到书写端正整洁,但是还有个别学生完成时不够认真,偏旁部首区分较差。 |
日后要进一步抓好学生的语文基础知识,强化字词的训练,让学生掌握牢固。
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二、
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91% |
领( )
岭( ) |
唤()换()
密()蜜() |
“密”和“蜜”学生能够区分,但是在书写时上面三点位置不正确。“唤”和“换”有的学生会写成“焕然一新”。 |
对学困生加大辅导和训练的力度,并且要严格要求学生规范地写字,养成良好的书写习惯。
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三、
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98% |
“晃”、“好” |
“藏” |
多音字学生完成的非常好,只有个别学生可能审题不够清楚。或者拼读错误。 |
进一步加强语文基础知识的训练,让学生正确掌握字的音形义。
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四、
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90% |
川()不()、五()十() |
山()水()、众志()()、
守()()兔 |
“众志成城”后面两个字学生区分理解不够,会颠倒顺序或者写错“诚”字。还有一些字学生没有学过写所以容易失分,如“迹”字 |
要认真教研,扎实教学,向四十分钟要质量,从课文入手,培养学生的语言感悟能力,积累语言,丰富语言。 |
五、
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85% |
“常常”、“平常” |
“蒙蒙”、“朦胧” |
把词语放在具体的语境中其实学生完成的都很好,只可惜在写时不够仔细,“蒙”和“朦”字容易少一横。 |
要注重培养学生认真审题、仔细答题、反复检查的好习惯。
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六、
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89% |
应该…… |
……一会儿……一会儿…… |
有的学生句子表达不够清楚,缺乏主语或者句子搭配不当。还有的学生写时中间漏了标点符号。 |
在平时的教学中要加强句子的训练,并为学生提供更广阔的空间,引导学生多积累优美的句子,提高学生在语言环境中词句的能力。 |
题号 |
测试结果 |
原因分析 |
思考改进措施 |
得分率 |
正确率较高的典型题列举 |
错误率较高的典型题列举 |
七、
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95% |
( )的歌声、( )的枝叶 |
( )的空气 |
大部分学生词语搭配完成的很好,只有个别学生填写不适当,或者写错字。 |
要进一步重视字词教学和词组的搭配,夯实语文基础。 |
八、
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80% |
第5、6小题 |
第2、3小题。 |
很多学生在填写时朝代弄错,或者国家和人名位置写翻。安徒生是哪个国家的,有的学生不知道,写“中国的”等,答案五花八门。 |
在教学中要用发展的眼光,教给学生科学的学习方法,并注重培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。
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九、
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82% |
第1、2小题。 |
第3、4小题。(成百上千的意思什么,划出写信天翁很大的句子。) |
“成百上千”的意思学生表述不够清楚,还有部分学生第4小题存在漏题现象。 |
日后在课堂教学中要抓好阅读,指导学法。不论是课内还是课外阅读,都要让学生养成仔细阅读、认真思考,完整答题的习惯,培养学生正确解决问题的能力。
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十、
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86% |
请用一段话把你所熟悉的小动物写下来。 |
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许多学生课外知识较丰富,把动物描写得惟妙惟肖,语句活泼。但小部分学生未能抓住重点写,写了很多动物,可每种动物都是蜻蜓点水一句带过。 |
要注重挖掘教学资源,可设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察能力和发展思维,。同时努力为学生提供广阔的交流空间,从而不断提高学生的写话能力。
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