本班共有27人，男生11人，女生16人。在语文学习情况来看，学生的语文基础知识薄弱，学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑筋，动手的思维性较强的题目大部分学生不知所措，所以应付不了。

     二、试卷分析。

    本次试卷就从书写习惯、字词区别运用、阅读积累与运用、以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。这正符合了语文学科的特点。本次试卷题量不大，难易适中，覆盖面较广，基本覆盖了本册书的重点知识。本次试卷共有八大题，分别是：一、听力题。这道题主要考查你能听懂什么，并把它写出来。大部分同学都能听明白，并且根据听到的内容填空。二、看拼音写汉字。这是考查学生的记忆词语的，对学生来说难度不大，因为平时积累的比较多，记忆的比较牢。三、把词语和相应的拼音连起来。这题是考查学生的认字情况的，同学们大部分同学没问题，只有几名同学有个别的词语不认识。四、查字典。考查的是学生对部首查字法的掌握程度，学生们完成的非常不错。五、按原课文内容填空。六、根据对课文的理解填空。这两题考查的是对课文内容的熟练程度，大部分学生掌握的非常好，只有及个别的学生把字写错。七、阅读理解。这道题考查学生分析题的能力，一部分的学生能够读懂这篇小短文，能够准确的从文中找到答案，还有一部分的学生只读懂的一部分，能够从中找到答案但不完整。八、写话。写一种自己最喜欢的花并说明理由。学生们都能够完整的写出自己最喜欢的花的名称，并且说明的理由还非常充分。

    三、改进措施。
    1．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，。
    2．改变重背诵轻默写的，从近几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。
    3．增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。
    4．加强写话训练，要多为孩子创设写话机会，提高学生的写话能力。
    5．要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

二年级语文期末试卷分析【之二】

     一学期很快过去了，经过了紧张有计划的系统复习后,我们迎来了期末的这张试卷，学生认真的答题，郑重的面对此次测验。考试完毕和以前一样，孩子们轻松了，我们的心却开始了紧张与不安。面对试卷和成绩，我们进行了认真的分析，深入地反思了自己的教学。

    第一题:听老师读,完成下面练习。

    本题是一道听记题，考察孩子们倾听的能力，每次考试都有这种类型的题，大部分孩子都能答对，这道题丢分不多，主要的问题在于有几个字孩子们没有学过，把字写错而失分。

    第二题：小朋友帮晶晶把自我介绍补充完整吧！

    看拼音写汉字，完成得最好，因为有先前的识字验收，还有平时的词语听写，孩子们的生字掌握得很好，我们很满意。

    第三题：连线，快把小鸭子送回家！

    连线基本上全对，看来孩子们对认字掌握挺好，拼音基础也很好。出错最多的是给另一个音组词，平时孩子们写多音字组词都能对，但是卷子上就出现了不该有的错，有些孩子是不理解题意，有的找对了，组词时用错了音，还有的把字写错……其实我们也知道孩子们不是不会，平时复习的挺好的，这也许不是孩子的错？

    第四题：我能分得清。

    这道题完成得很好，出错较多的是“借”和“错”。

    第五题：阅读开心屋

    这道题出得很好，书本上的基础知识，词句的积累，考一考督促孩子们平时的背记。从总体看孩子们背记积累得还是很棒的，写不出来的很少。

    第六题：贝贝和你说奥运，阅读短文，回答问题。

    这道题应该是此次考试中答得最不理想的一道题，所有的失分都基本上在这道题上。

    1．短文对于二年级学生来说太难，里面难认得字太多，而且没有注音，给学生带来了阅读的困难，因此在用“—”标奥林匹克旗帜的样子时，有的孩子无从下手，五环画得千奇百怪，不过阅读面广的孩子很多都正确。

    2．奥运冠军熟知的不多，能写上来的就有刘翔，有的写了很多但不是奥运冠军，如：姚明。看来孩子们平时了解的太少了，对体育不感兴趣的孩子，基本上是答不出来的。

    3．诗歌的小节和数几句话完成得也不是很好。

    总之，本次试卷整体来看答得还是比较满意的，基础知识很扎实，至于课外阅读还将加大量，尤其是与生活有关的语文要更加关注。

                反思：

    1．识字与写字方面： 严格抓好学生良好书写习惯的养成。教师要做好学生的表率，不管是板书一个粉笔字，还是写上一个批语，都要时时成为学生的榜样，端正地书写。确立“提笔即是练字时”的意识。调动学生识字与写字的积极性。

    2．阅读方面：引导孩子们多阅读，多方面扩充知识。在阅读中积累词语。引导学生进行课外阅读。要培养学生良好的阅读习惯。

    3．写话方面：为学生多创设说话和练笔的机会，培养其写话的兴趣，让学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，努力做到言为心声，并鼓励学生养成自读自改的好习惯。

    通过以上认真的分析和总结，才发现自己的语文教学中还存在着许多纰漏，在以后的教学中一定要吸取教训，并注意平时教学中及时反思自己的教学思路，以避免亡羊补牢。