一、出题意图概述

    本张试卷难度不大，内容多样，覆盖面广，既重视考查学生的语文基础和平时的积累，又能通过学生的答题检查学生上课的听课效率和平时的学习习惯，对优等生、中等生、后进生都能兼顾。二年级主要从字词过渡到句子的阶段，所以本次期中好习惯验收的试卷是紧密围绕着教材而出，通过看拼音写词语、组词、多音字选择、词语填空等形式检查学生基础知识的掌握情况，用填写古诗、仿写句子、阅读短文和看图写话来检测学生的写句子和积累的能力。

二、学生答题情况分析（用数据说明问题）

 第一题：我会看拼音，写词语。全级学生完成情况较好，说明老师平时对学生的生字抓得比较扎实。其中二（3）班失分率最低，为2.9%。第二题:我会比一比，再组词。学生主要出错原因是同音字混淆和个别形近字混淆。失分率较低的是二（2）班和二（3）班，失分率分别为3%和2%。 第三题：我会补充词语。从本题的完成情况来看，老师不但关注了每单元课文后的词语积累，而且对于文中出现的四字词学生也掌握得较好。如“不约而同”，我记得当时我们在完成这一个词语的时候，学生完成的情况就不太理想，因为它不是课后练习中出现的，所以很容易忽略。此题的失分率分别是：6.7%、5.5%、3.2%、11.8%。第四题：我能给多音字选择正确的读音。此题学生完成情况不错，一班、二班、三班的失分率都控制在5%以内。说明学生对多音字掌握得比较扎实。第五题：我会把古诗补充完整。此题完成情况不太理想，四个班的失分率都在10%以上，主要出错是写错生字和把两首古诗混在一起写了。二年级的古诗现在已经是要求默写了，虽然在默写中有一些生字并没有学过，但是在平时的练习中还是要让学生会写，在我们还是二年级的时候，我曾经就这个问题问过周特，他也说这就是考试与学生的情况相矛盾，一方面是学生没有学过的字，另一方面是考试时候要默写，所以还是请二年级的老师，今后要在古诗这方面多下功夫，尽量让学生会背会默，而不只是简单的生字填空的形式了。第六题，我会填一填。主要是检测学生对词语搭配的掌握情况。三班的完成情况比较好失分率是4.9%，有的班达到了百分之十几的失分率。对于这样的题目，老师平时不但要进行口头训练，还要多进行书面的练习。第七题：我会照样子写句子。本题的班级差距就比较大，最好的一个班失分率只有2.9%最多的是14.3%，学生主要出错是对比喻句的理解还不够，如写成，我长得像爸爸。第八题：我会读短文并回答问题。当初在出这一道阅读题时，考虑到学生刚刚才上二年级，阅读能力有限，所以阅读的题目相对于来说比较简单，每一道题都能够从短文中找到答案。本题各班的失分率分别是：由于一班是按小题做试卷分析的，所以不能对比，从二班开始，失分率分别是：49.1%、15.8%、23.2%。第九题：看图写话。本幅图内容比较清晰，而且在平时的生活中也较常见，学生应该会有话可说，从各班完成的情况来看，两极分化的现象比较严重，各班都有一些写话能力较强的学生，但是话不对图的，东拉西扯的学生也比较多，说明平时对于看图写话训练得较少。各班的失分情况如下：17.2%、11.7%、15.9%、11.9%

三、从卷面上反映出的学生情况（需举例说明）

1、学生基础状况：从卷面来看，大部分学生对字词都还掌握的不错，所学过的生字也基本上能够过关，可以看出老师在平时的教学中把学生的基础抓得很牢固。但是学生两极分化的现象也比较严重，还有一部分后进生处于基础知识非常薄弱的状态，这就需要各位老师还要加关注他们。

2、学生能力状况：从卷面来看，学生的能力状况还有待加强，如阅读能力，尽管本次试卷的阅读题目比较简单，但是各班的出错率还比较高。写话能力也还有待提高，虽然二年级刚起步的写话可以对学生降低标准，但是在平时学习中一定要多训练，而且要有目的性，要有具体的指导，对学生提出要求，学生观察图画，表达图意，最好不要太牵强。

3、学生习惯状况：由于本级学生在一年级的时候也是我出的期中试卷，从卷面反映的情况来看，感觉学生的学习习惯有了很大的进步，试卷上乱涂乱画的现象少了，书写也更规范了，卷面也更整洁了。这说明老师们在平时的日常教学中都在有意识的培养学生良好的学习习惯。但是学生审题习惯还要再加强，如：填写古诗，学生没有认真的看题目，明明要求是要补充两首古诗，可是很多学生连题号都不看，将第一首古诗的第三句，补充为第二首古诗的第一句。

四、从卷面上反映课堂教学中可能存在的问题

1、拼音复习不能放松，要在识字阅读的过程中反复巩固。

2、加强培优扶困工作，要加大力度耐心细致地辅导学困生，在低年级减少学困生与优生之间的差距，同时也要让优秀学生学得更好，更扎实。

3、要立足于课堂，立足于课本，加强对学生进行阅读能力的指导。提高学生的阅读水平和能力，不能仅仅依靠课外的大量阅读短文的训练。

4、从本次卷面来看，老师们都很注重抓学生的基础，对于看图写话，可能老师们平时训练的比较少。

五、结合自己对教材的理解，给此份试卷的年级任教老师在今后教学中提点建议。（教材理解和建议要有理论支撑）

1、每星期至少一次写话训练，要注意落实，加强指导，在培养学生的写话兴趣的基础上，提高学生的写话能力。

2、要扎实地教好教材，使各项基本功训练扎实到位。用教材教是课改理念中提出的较高要求，要达到这个要求的基本条件是教好教材，今后要认真钻研教材，吃透教材，把教材中要求学生掌握的知识与技能要指导学生反复训练，扎实掌握。

3、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

4、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是认真审题的习惯，认真思考的习惯，认真书写习惯。只要学生的学习习惯改善了，学生的学习效果和教学质量才会提高。